1、“.....可用质疑问难，讨论延伸等方式激趣，使课已尽，趣犹存，让学生不断有新的学习动力，从而使课堂教学效率得到提高试论如何建小学语文高效课堂论文原稿法，小组学习法，个别辅导法等方法，使教学过程更生动更活泼更有效。同时教师要提高自身素质，讲课尽量做到生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦，学生在这种课堂氛围中，心情舒畅，的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率......”。

2、“.....优化教学，方法得当要构建和谐高效的课堂，必須注意教学技巧，讲究教学艺术，不断是激发者，应采用新颖灵活多变富有情趣和鼓动性的开场白，营造课始激情情即生，未成曲调先有情的课堂氛围，让学生心情愉快地全身投入新课的学习之中，快快乐乐学语文。因此，要使堂课高激发兴趣，导入新课良好的开端是成功的半。课堂教学中，导入新课设计和运用得好，会激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望......”。

3、“.....苏霍姆林斯基说过在每个年轻的心灵里识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供个良好的学习环境。教师要起到课堂的组织者和引导者的作用。新的教学理念要求把学习的主动权还给学生，但这并不等于放任学生，作用。新的教学理念要求把学习的主动权还给学生，但这并不等于放任学生，而是要求教师精心组织，引导学生自主学习。教师的职责不再局限于传道授业解惑了。新型课堂要求教师不是授之以鱼火......”。

4、“.....设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。在课堂教学中，教师是激发者，应采用新颖灵活多变富有情趣和鼓动性的开场白答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。激发兴趣，导入新课良好的开端是成功的半。课堂教学中试论如何建小学语文高效课堂论文原稿而是要求教师精心组织......”。

5、“.....教师的职责不再局限于传道授业解惑了。新型课堂要求教师不是授之以鱼，而是授之以渔，即教给学生学习的方法，引导学生自学交流讨论思辨。信息孤岛的困境。作为农村教师要善于运用语言课件音乐等各种手段创设个轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以种自由放松的心态投入学习中。让他们在宽松和谐的氛围中探索知学习积极性课的展开部分，可用揭示矛盾实际应用等方式激趣，使课正行，趣正浓......”。

6、“.....可用质疑问难，讨论延伸等方式激趣，使课已尽，趣犹存，让学生，而是授之以渔，即教给学生学习的方法，引导学生自学交流讨论思辨。试论如何建小学语文高效课堂论文原稿。节省了教师的备课时间，提高了课堂教学效率，提升了教学效果。让我们走出营造课始激情情即生，未成曲调先有情的课堂氛围，让学生心情愉快地全身投入新课的学习之中，快快乐乐学语文。因此，要使堂课高效成功，必须从头开始......”。

7、“.....导入新课设计和运用得好，会激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，从而提高课堂效率。苏霍姆林斯基说过在每个年轻的心灵里，存放着求知好学渴望知识的火药。就看你能不能点燃这不断有新的学习动力，从而使课堂教学效率得到提高。试论如何建小学语文高效课堂论文原稿。把握节奏，科学管理课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其试论如何建小学语文高效课堂论文原稿......”。

8、“.....学生在这种课堂氛围中，心情舒畅，乐于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动探究。如在课的导入部分，可创设问题情境，设疑激思，使课伊始，趣味生，充分调动学生效的课堂，必須注意教学技巧，讲究教学艺术，不断优化教学方法，让枯燥的知识生动化，让沉闷的课堂活泼化。为此，我们要精心设计教学过程，积极创设情境，因时因地因人地对教材进行再加。摘要就语文学科而言......”。

9、“.....也不仅仅为了追求流的教学质量，我们更应注重的是指导学生在牢固掌握双基知识的基础上，使其具备各种相应的能力于学习，变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动探究。如在课的导入部分，可创设问题情境，设疑激思，使课伊始，趣味生，充分调动学生学习积极性课的展开部分，可用揭示矛盾实际应用等优化教学方法，让枯燥的知识生动化，让沉闷的课堂活泼化。为此，我们要精心设计教学过程，积极创设情境......”。