1、“.....态度与价值观的正确导向更好的全面发展。在课堂上，老师还可以把不同的教学方法融合联系起来，让语文教学变得丰富多彩。但由于年龄和水平的限制，学生们往往很难发现作者想要表达的深层情感，那么，老师们在教学时应该将学生们带入到文章中，让他们去体会文章浅议小学语文中的情感教学法论文原稿们去体会里面的真，善，美。老师应该紧抓学生情感，引导他们去讨论，表达字里行间透露出的感情。让他们走到文章的世界里，使他们看到的不再是个个乏味的字节，而是生动鲜活的真实感情世界。关键词小学语文情感教学法内涵特征应用每个人。而且......”。

2、“.....他们有着特别的情感特征，他们在自己和别人的世界中用自己的方式去感受着情感，表达着情感。老师们需要不断提升自身修养，帮助学生们在收获知识的同时能够感受到语文中存在的真，善，美，让他们更好的林山水的时候可以给学生们看几张桂林美丽的图片，这样，学生们看到大自然的壮丽比只读课文能够更加有切身感受，从而产生对大自然，对祖国大好河山的热爱。老师要挖掘出文章中更加深层的情感所在，把些抽象的，学生不好理解的语言符号变情感教学法在小学语文中的应用创建情景，激发情感人的不同情感都是在不同的情景中产生的......”。

3、“.....和作者想要表达出来的情感。所以，在学生们要开始学习个作品时，老师应该为学生们创造个良好育法中，互动性是很重要的，老师们在教学时应该将情感与知识相结合，并且充分发挥自己的主导作用，以学生为主，在情感教学法的辅助下实现师生互动时学生们对情感的认知。最后，审美性，语文情感教学法中处处有美的存在，有着极高的美育，所以，有个好的学习氛围就显得尤为重要，让学生们在轻松，活跃的课堂中学习，才能让学生们更好的感受文章中的情感。比如，老师们可以制作些有趣的幻灯片在课堂上播放......”。

4、“.....做些游戏。当然，还需要把这些动画，游戏生命教育的种，它能够让学生们更加全面发展，让学生们的生命质量产生个质的飞越。语文情感教学法就是想要让学生们可以有对美的感受，理解和创造。活跃课堂气氛目前，在我国，大多数语文教学课堂采用的还是比较传统的以老师为主的教学模情感来打动学生，用美的事物来激发学生们的情感，让学生们产生情感上的共鸣，从而在最大程度上激发老师和学生在教和学上的主动性。在小学语文情感教育法中，互动性是很重要的，老师们在教学时应该将情感与知识相结合......”。

5、“.....如果语文情感教育中失去了美，那么它将变得不再丰满和鲜活，美的存在本身就是对生命教育的种，它能够让学生们更加全面发展，让学生们的生命质量产生个质的飞越。语文情感教学法就是想要让学生们可以有对美的感受，理解和创造。它与其他科目，特别是些理科科目最大的区别所在。情感性说的是在语文课堂教学中应该用情感来打动学生，用美的事物来激发学生们的情感，让学生们产生情感上的共鸣，从而在最大程度上激发老师和学生在教和学上的主动性。在小学语文情感教在学习趵突泉时，在上课前为学生们播放些趵突泉的相关视频......”。

6、“.....或者是在学习桂林山水的时候可以给学生们看几张桂林美丽的图片，这样，学生们看到大自然的壮丽比只读课文能够更加有切身感等与课本联系起来，让学生们在快乐中学习，在快乐中感受情感，寓教于乐就是老师所要做的。浅议小学语文中的情感教学法论文原稿。情感教学法的特征情感性，互动性，审美性是情感教学法的大特征。语文是所有科目中最具有情感的，这是，而这样的教学课堂通常是非常枯燥乏味的，对于正处于爱玩，爱闹时间的小学生来说，这样的课堂是非常难熬的。所以，想要能够在课堂上震动学生们的情感......”。

7、“.....身心的发展都还不够成熟，很多时候他们的情感是需要外力带动的的主导作用，以学生为主，在情感教学法的辅助下实现师生互动时学生们对情感的认知。最后，审美性，语文情感教学法中处处有美的存在，有着极高的美育功能。如果语文情感教育中失去了美，那么它将变得不再丰满和鲜活，美的存在本身就是对受，从而产生对大自然，对祖国大好河山的热爱。情感教学法的特征情感性，互动性，审美性是情感教学法的大特征。语文是所有科目中最具有情感的，这是它与其他科目，特别是些理科科目最大的区别所在......”。

8、“.....和作者想要表达出来的情感。所以，在学生们要开始学习个作品时，老师应该为学生们创造个良好的情感环境，让学生们可以在情绪高点时开始文章的学习。营造氛围的方式有很多，首歌，段话，都可以。比如，所以培养学生们的情感认知是每个老师义不容辞的责任。而且，小学生作为个独特的群体，他们有着特别的情感特征，他们在自己和别人的世界中用自己的方式去感受着情感，表达着情感。老师们需要不断提升自身修养，帮助学生们在收获知识的里的感情世界，让他们去体会里面的真，善，美......”。

9、“.....引导他们去讨论，表达字里行间透露出的感情。让他们走到文章的世界里，使他们看到的不再是个个乏味的字节，而是生动鲜活的真实感情世界。老师要挖掘出文章中更加深有着许许多多不同的情感，它在我们的生发展都起着非常重要的作用，是影响我们生活的重要因素，小学生也是如此。在语文教学的过程中时刻关注学生情感，同时将老师的情感融入其中，这样，不但能够帮助教师提高教学效率，还能够帮助学生们成长，拥有正确的观和丰富的情感。浅议小学语文中的情感教学法论文原稿。但由于年龄和水平的限制，学生们往往很难发现作者想要表达的深层情感......”。