1、“.....因此，要给学生定的思考时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文讨论交流做巩固练习等......”。

2、“.....学生漫无目的不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，打造适合自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力。加强对课堂节奏的把握和管理课堂节奏把握的好坏认真学习课标，努力钻研课本，备好每节课，做好课堂反思小学语文新课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习最高......”。

3、“.....高效的课堂是以学生的需要为起点，以学生的发展为目标的高效课堂是我们的教育理想。语文教学就高效是个相对的概念。就是只有更高，没有最高，它是低效无效甚至负效的对立面高效很难用把标尺来衡量。高效的课堂是以学生的需要为起点，以学生的发展为目标趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯......”。

4、“.....尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式这些新的理念为我们语文教学提去了教师的有效指导。因此，要给学生定的思考时间和思维空间，要减少讲与听，增加说与做，尝试教与评。这样，可以最大限度地面向全体学生，做到因材施教......”。

5、“.....语文能力的提高，母语情感的熏陶，语文人生的展开。文人生的展开。小学语文高效课堂略谈论文原稿。只有这样，才能在以后的课堂上提高效率。关键词小学语文高效课堂高效是个相对的概念。就是只有更高，没有性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文讨论交流做巩固练习等......”。

6、“.....的高效课堂是我们的教育理想。语文教学就应该以明确的教学目标正确的教学内容有力的教学方法来完成学生语文素养的培养，语文能力的提高，母语情感的熏陶，语供了正确导向，要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，打造适合自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力......”。

7、“.....认真学习课标，努力钻研课本，备好每节课，做好课堂反思小学语文新课程标准指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样......”。

8、“.....课堂上，有的教师给学生提出了题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效个好的问题情景，能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极地思考。创设问题情境的常用方法有联系生活实际创设问题情境利用演绎推理创设问题情境创设问题情境。摘要如何转变教育观念，渗透新课标理念......”。

9、“.....把小学语文课程标准的理念渗透到语文课堂教学中，进步打造小学语文高效课堂，是我们线效率的提高。小学语文高效课堂略谈论文原稿。教师是教学过程中问题情境的创设者，个好的问题情景，能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求......”。