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4、“.....上课时，学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生起进的必然趋势浅谈多媒体环境下的小学数学教学论文原稿。总之，适时适量地运用多媒体，会起到动子而全盘皆的作用，可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培浅谈多媒体环境下的小学数学教学论文原稿的空间，打开学生学习的闸门......”。

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7、“.....教师是知识的传养学生非智力因素，符合现代化教育的需要。信息技术为小学数学教学提供的支撑还要我们在以后的教学中不断地探索。如讲授十制计数法数的产生时，课前，教师根据教学目标对教材进行分析和处了只鸡。学生在观察后，用自己的话说说表示的意义。引出合并。多媒体展示了知识的发生过程。而且形象生动，学生能很好的理解。信息技术在小学数学教学中广泛运用......”。

8、“.....学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的效果。根据情境教育的原理，创设充满美感和智慧的学习氛围，可使学生对客观情境获得具体的感受，激起相应的情绪，全做些总结。多媒体为辅助手段激发学生的兴趣兴趣是最好的老师。有人曾说没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加度发展。它已渗透到了人类生活的每角落......”。

9、“.....作为重要基础性学科的数学，更应该在教学中充分发挥信息技术的优势，优化教学动，提高教学的效率与质量。体教学可以很好的展示知识间的联系，引起兴趣，利于很好的理解知识。例如在教学加法的意义时，用动画的形式展示。原来有只鸡，又来了只鸡。学生在观察后，用自己的话说说表示的意义。引出易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点......”。