1、“.....所以，需要将数学文化融入到小学数学的教学课堂上，将数学这门学科的魅力完整的展现出来，从根源上提升学生们学习数学知识的兴趣以及热情，调动起学生们参与数学教学活动的积极性，帮助学生们树立个正确的学习观念，端正学生们学习数学知识的态度。小学数学教学如何融入数学文化论文原稿。使得学生们让学生们对于数学知识产生出种浓厚的学习兴趣，增强小学生们数学知识的储备量，提升数学这门学科的艺术性以及文化性，让小学生们的数学思维都可以更好的发展。参考文献魏伟标试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化考试周刊，付玲玲试论数学文化视角下的小学数学教育课程教育研究，李大为数学文化下的小学数学教学策略初探课程教育研究，钟彩丽关于小学数学新教材小学数学教学如何融入数学文化论文原稿所认可以及接受，其中需要包含些创新习惯的元素，给予学生们定的思考空间......”。

2、“.....将其自身的聪明才智完全的展现出来。当学生们提出自身的想法时，老师们不能急于否定以及肯定学生，需要让学生们使用实践操作的形式，对其问题进行探讨，让学生们可以从解释中做出正确的判断，这样学生们会更为及时的发现问题，并解决其问题，同时其还谨的文化内容。在讲授角形内角和为的课程时，老师要让学生们直接记忆住该定理的同时，还需要让对其定理内容进行论证，对其论证的过程逐的进行讲授，老师们在开展数学教学活动时，必须要尽可能的培养并提升学生们的学习能力，让学生们都可以保持个良好的学习习惯，为学生们日后的发展提供帮助，使得其发展变得更加的长远。开放性的教学数学这门学科的思维性比较强，强的人文气息以及情趣。使得学生们都可以更为深度的了解到数学知识的来源，尽可能的丰富学生们的数学感性体验，人性化的开展数学教学工作。帮助学生们更好的掌握数学知识。最后......”。

3、“.....在传授数学知识的过程中，需要构建出和其教学知识相匹配的思想方式，让学生们都可以更好的了解数学知识的演变发展历程，重新反思并构建数学知识结构丰富数学活动想要讓学生们都可以更为充分的了解数学文化，并感受数学文化的魅力。就应当将数学活动加入到数学教学课堂上，尽可能的去丰富数学活动形式，使得学生们都可以更好的感受数学文化，并了解数学文化。需要对学生们自身的个性发展特点以及喜好等进行分析，了解学生们所喜爱的活动类型，确定好游戏教学的形式，正确的引导学生学习数学文化。在活动中表现出色的学生们。数学文化在小学数学课堂的融入巩固知识内容将数学文化融入到小学数学课堂上，会潜移默化的改变学生们学习数学知识的态度，让学生么逐渐的去感受数学文化的重要性，体会数学文化的魅力。在进行比和按比例分配的教学课堂上，老师可以将最后的章节放置到数学课堂内，提前布置好教学问题，在课前对学生们进行提问......”。

4、“.....引入教学题学，不仅会提升学习效率，还会完成数学文化教学的任务，达到教学的目标。数学文化在小学数学课堂的融入巩固知识内容将数学文化融入到小学数学课堂上，会潜移默化的改变学生们学习数学知识的态度，让学生么逐渐的去感受数学文化的重要性，体会数学文化的魅力。在进行比和按比例分配的教学课堂上，老师可以将最后的章节放置到数学课堂内，提前布置好教学问题，在课前对学生们，冯丽琴浅谈小学数学文化教学实践从提高教师数学文化素养到激发学生数学文化兴趣华夏教师，。摘要将数学文化融入到小学数学的课堂教学上，会起到催化以及润滑数学教学的效用，同时其还会赋予数学教学极强的人文气息以及情趣。丰富数学活动想要讓学生们都可以更为充分的了解数学文化，并感受数学文化的魅力。就应当将数学活动加入到数学教学课堂上，尽可能的去丰富数学活能力，鼓励学生们的质疑精神......”。

5、“.....不能急于求成，要选用循序渐进的形式，逐步的渗透数学文化，使得数学文化都可以更好的融入到数学教学课堂上。小学数学老师们必须要不断的提升自身的文化修养水平，将数学文化的渗透当做类重要的教学习惯，潜移默化的去熏陶学生，丰富数学课堂的教学模式，让学生们对于数学知识产生出种浓厚小学数学教学如何融入数学文化论文原稿，学生们需要使用自身所掌握的数学知识来更好的解答其问题。这种新型的课堂设计形式，会让学生们更为积极自主的去思考问题，同时还会提升学生们的求知欲望，增强学生们的学习意识。在下课之前，小学生们的注意力很容易出现分散的现象，这时，老师们需要对该节课程所讲授的各类知识内容进行整理，使得学生们都可以更为深度的思考课堂内容，巩固其实际所掌握的知识内容。都可以更为深度的思考课堂内容，巩固其实际所掌握的知识内容。趣味数学史老师在讲授圆周率时......”。

6、“.....祖冲之没有借助任何的仪器，也没有较为高效的算法，只是依靠自身把圆周率的数值精确到了小数点的后位。祖冲之和其它国家的数学家相比，其耐心以及细心程度了得，这理论提前了多年。小学数学教学如何融入数学文化论文原需要利用数学学科来培养学生们的创新思维，使用些开放题进行教学，这样会让学生们潜能更好的被挖掘出来，同时其还会给学生们的思维变通以及创造性的训练提供条件，帮助学生们更好的发展自身的综合实力。在进行开放题的教学过程中，老师们所选择的问题必须要以学生们自身的发展状况为基准，调控好问题的教学难度，其数学问题要被大部分的学生所认可以及接受，其中需要包含些行提问，让学生们对其问题进行较为深入的思考以及探究。引入教学题目，学生们需要使用自身所掌握的数学知识来更好的解答其问题。这种新型的课堂设计形式，会让学生们更为积极自主的去思考问题......”。

7、“.....增强学生们的学习意识。在下课之前，小学生们的注意力很容易出现分散的现象，这时，老师们需要对该节课程所讲授的各类知识内容进行整理，使得学生动形式，使得学生们都可以更好的感受数学文化，并了解数学文化。需要对学生们自身的个性发展特点以及喜好等进行分析，了解学生们所喜爱的活动类型，确定好游戏教学的形式，正确的引导学生学习数学文化。在活动中表现出色的学生们可以获得些物质上的奖励，这样可以起到鼓励学生的效用，使得学生们可以在下次的活动中准备的更加充分，提升学生们的求胜欲望。采用该种模式进行学习兴趣，增强小学生们数学知识的储备量，提升数学这门学科的艺术性以及文化性，让小学生们的数学思维都可以更好的发展。参考文献魏伟标试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化考试周刊，付玲玲试论数学文化视角下的小学数学教育课程教育研究......”。

8、“.....钟彩丽关于小学数学新教材数学文化学习效果的调查分析考试周新习惯的元素，给予学生们定的思考空间，使得学生们都可以站在不同的角度上思索该问题，将其自身的聪明才智完全的展现出来。当学生们提出自身的想法时，老师们不能急于否定以及肯定学生，需要让学生们使用实践操作的形式，对其问题进行探讨，让学生们可以从解释中做出正确的判断，这样学生们会更为及时的发现问题，并解决其问题，同时其还会强化学生们吸收信息以及提出问题小学数学教学如何融入数学文化论文原稿的课程时，老师要让学生们直接记忆住该定理的同时，还需要让对其定理内容进行论证，对其论证的过程逐的进行讲授，老师们在开展数学教学活动时，必须要尽可能的培养并提升学生们的学习能力，让学生们都可以保持个良好的学习习惯，为学生们日后的发展提供帮助，使得其发展变得更加的长远。开放性的教学数学这门学科的思维性比较强......”。

9、“.....尽可能的丰富学生们的数学感性体验，人性化的开展数学教学工作。帮助学生们更好的掌握数学知识。最后，还应当将数学文化融入到课堂的知识小结之中，在传授数学知识的过程中，需要构建出和其教学知识相匹配的思想方式，让学生们都可以更好的了解数学知识的演变发展历程，重新反思并构建数学知识结构，深刻的感受数学的学习方式，端正学学文化学习效果的调查分析考试周刊，冯丽琴浅谈小学数学文化教学实践从提高教师数学文化素养到激发学生数学文化兴趣华夏教师，。关键词数学文化小学数学课堂教学数学文化在小学数学教材中占据着十分重要的教学地位，在数学教材中，数学文化出现的频率相对来说会比较高，通常每册教材都包含了些以数学文化为主的教学内容。数学这门学科具有很强的特殊性，且学习难度也比会强化学生们吸收信息以及提出问题的能力，鼓励学生们的质疑精神......”。