1、“.....进而促进学生的全面发展。注重培养学生的实践操作能力，提升学生学习数学的效率在新课程改革的要求下，小学年级数学教师在教学的过程中，要求教师不仅决实际生活过程中存在数学问题的能力，教学的最终目的是让学生更够更好的生活，数学教学的目的也是如此，所以，在数学教学的过程中，对于课堂教学中提出的问题，应该充分同实际生活联系在起，充分引导学生发现日常生活中存在的数学，有效提升学生学习数学的兴趣。在进行素质教学的过程中，教师需要结合实际情况，合理的引导学生全面发展，培养学，魏巍论素质教育在小学数学教学中的实施中国校外教育，贾建国浅谈小学数学课堂教学中的素质教育新课程上旬，。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿。在小学数学教学中如何实施素质教育注重学生的全面发展在进行小学数学素质教学的过程中，教师需要充分培养学生的综合素质能力。数学是种工具，同时也是日常生活中的帮手。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿业知识教师的过程当中还需要培养学生的动手能力。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿......”。

2、“.....素质教育主要指以培养学生德智体美劳全面发展为基础目标，以各个学科为基本载体，借助各个学科教学工作的开展实现素质教育的渗透，进而促进学生的全面发展有效地提升小学生数学学习的效率。比如，在进行角和图形教学的过程当中，教师可以要求学生在上课之前自己准备好图形与角的相关材料，学生可以通过制作图形，加强对角以及图形的知识理解，这样既可以充分锻炼学生的知识操作技能，同时还可以让学生在读书的过程当中学习到相关的知识，巩固了对于知识的运用能力。也许大部分教师都认为在教学的过程存在疑惑或者是思维出现的时候，教师可以进行指导，纠正学生的，使学生能够得到正确的答案。结语综上所述，在进行小学数学教学的过程中，如果想要提升小学生的数学教育质量，就必须加强对小学生数学素质教育的培养。在小学生数学教学的过程中，数学逻辑是非常重要的内容，这也是数学教师在教学过程中比较困难的点。为了能够有效解决这个需要注重学生只是学习能力的培养，同时还需要加强对小学生动手能力的培养，有效提升小学生数学学习的效率。在学习的过程当中......”。

3、“.....还与其他的学科存在着非常紧密的联系，教师在具体教学的过程当中可以结合实际情况制定些需要动手操作的环节，当学生通过实际行动掌握数学知识，充分锻炼学生的知识运用技能，这样说可以生的实际动手能力。比如，在进行平行边形面积计算教学的过程中，教师可以先引导学生剪出个平行边形，让学生通过动脑动手，发现平行边形的裁剪方法，通过相应的裁剪方法得知平行边形面积的计算方法。在进行素质教学的过程中，教师需要将学生看成与自己平等到的人，学会和学生做朋友，以学生的角度看充分研究教学大纲，认真领会素质教育过程中的指导思想，结合实际情况制定教学方案，有目的性的进行小学数学素质教育，有效防止数学教学过程中出现应试教育的情况。转变教师与学生的课堂地位，以学生为课堂的主体在进行素质教学的过程中，需要转变传统教学过程中小使教师不再是课堂的主导，学习活动都是在学生自己或者是小组合作之间完成的，教师只需要从旁协助就可以。教师在教学的过程中，还可以将数学中的知识同实际生活联系在起，将数学知识中可能出现的问题抛给学生......”。

4、“.....可以独自完成，也可以同其他的学生进行讨论。当学生存在疑惑或者是思维出浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿方法，在传统的教学过程中，教师是课堂教学过程中的主体，学生所进行的活动都是在教师的讲解之下进行的，在对学生的思维进行拓展的时候主要是跟随教师的思维进行，并且对于数学问题思考的方式也比较单，很少有学生积极主动的投身到数学的学习过程中。在这样的情况下，数学教师的教学方式主要有两种，分别是灌输法以及填鸭法，并且这两种教学方法在教学过程中比较困难的点。为了能够有效解决这个问题，在进行教学的过程中就必须从素质教育的角度出发，将数学知识与素质教育进行有机的结合，充分引导小学生合理利用创新思维解决数学教学过程中的知识难点，在教学的过程中，还可以使用各种新技术，创新教学方式，有效转变传统教学的观念，在教学的过程中以学生为中心。参考文献习格日卓玛在小实际生活联系在起，充分引导学生发现日常生活中存在的数学，有效提升学生学习数学的兴趣。在进行素质教学的过程中，教师需要结合实际情况，合理的引导学生全面发展......”。

5、“.....比如，在进行平行边形面积计算教学的过程中，教师可以先引导学生剪出个平行边形，让学生通过动脑动手，发现平行边形的裁剪方法，通过相应的裁剪方法得知在小学数学教学中如何实施素质教育注重学生的全面发展在进行小学数学素质教学的过程中，教师需要充分培养学生的综合素质能力。数学是种工具，同时也是日常生活中的帮手。在小学数学教学的过程中，教师需要结合学生的实际情况合理培养学生的逻辑思维能力，布置些日常生活过程中可能出现的数学问题，让学生动脑筋，勤于思考问题，引导学生在课外的当中需要将课堂上的时间都用于讲解数学知识以及练习，制定这种制作环节等于是在浪费时间，这样就会导致大部分教师在教学的过程当中忽略学生的动手能力，使数学课堂教学处于种机械化的模式。在小学数学课堂教学的过程当中增加课堂实践操作环节能够有效改善教学的环境以及有效提升学生对于数学知识的学习兴趣，教师应该充分运用这种方法，在注重专发儿童潜能培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿点的教育。素质教育主要指以培养学生德智体美劳全面发展为基础目标，以各个学科为基本载体......”。

6、“.....而小学素质教育是以开在小学数学教学的过程中，教师需要结合学生的实际情况合理培养学生的逻辑思维能力，布置些日常生活过程中可能出现的数学问题，让学生动脑筋，勤于思考问题，引导学生在课外的日常生活中能够善于发现数学问题，并且根据自可以将文章构思与学生生活有机的结合，训练学生的写作技巧，提高其写作能力。摘要小学语文是最重要的基础学科，是培养学生读写能力和语言运用能力的工具。阅读是为了更好的运用语言材料创作更好浅谈小学语文学习如何做到读写结合论文原稿远的意境中让小学生回味无穷。有的文章在故事情节安排上跌宕起伏，小学生被深深地吸引，感触颇丰。教师在写作教学中，引导学生可以借鉴并运用，提高自己的写作水平。在学习父亲的菜园文时，文中写父亲通过艰文章的内容，还要学习作者的写作技巧，在学习这篇文章时，最吸引学生的是什么，给其留下印象最深的又是什么，做到在学习中有所收获。浅谈小学语文学习如何做到读写结合论文原稿。在品读中，赏析文章结构语言转化成有声的语言材料，把别人的知识经验转变为已有，在这过程中......”。

7、“.....在阅读中习得写作技巧在小学语文教学中，教师和学生理解与欣在品读中积累语言材料学生在阅读教材文本或课外书籍中，净化了自己的思想境界，汲取语文知识，提高学生的阅读能力思维能力写作能力。学生不能脱离语文教材的阅读，多读好书，才能积累优美的词句，才能触摸文累写作素材在小学语文课堂教学中，把读写有效的结合起来，充分发挥语言文字的魅力，感悟语言文字的内涵，领悟作者的情感。在语文教师的知道下，小学生通过阅读，达到与作者心灵的沟通，体会文章中蕴含的哲理巧学习作者表达情感的方式等。学生在阅读中不断拓展自己的视野，还充实自身的写作素材。浅谈小学语文学习如何做到读写结合论文原稿。在品读中进行语感积累把培养学生对语言的感知力，放在语文教学的首要过程中，学生领会了阅读材料中遣词用句深意文章是如何布局谋篇的及作者的巧妙构思。在阅读中积累写作素材在小学语文课堂教学中，把读写有效的结合起来，充分发挥语言文字的魅力，感悟语言文字的内涵，领悟作化了自己的思想境界，汲取语文知识，提高学生的阅读能力思维能力写作能力......”。

8、“.....多读好书，才能积累优美的词句，才能触摸文中的那抹深情，才能感知语言文字的精髓，运用时得心应手，浅谈小学语文学习如何做到读写结合论文原稿真谛，实现与作者文章的对话。学生通过阅读，在积累知识的同时，学习作者运用语言文字的表达方式学习作者的写作技巧学习作者表达情感的方式等。学生在阅读中不断拓展自己的视野，还充实自身的写作素材。教学牧场之国时，文中是这样写的碧绿色的低地镶嵌在条条运河之间。句中镶嵌写出了低地与运河交错排列。因此，在教学中，教师组织学生讨论分析进行理解。学生各抒己素质教育的渗透，进而促进学生的全面发展。注重培养学生的实践操作能力，提升学生学习数学的效率在新课程改革的要求下，小学年级数学教师在教学的过程中，要求教师不仅决实际生活过程中存在数学问题的能力，教学的最终目的是让学生更够更好的生活，数学教学的目的也是如此，所以，在数学教学的过程中，对于课堂教学中提出的问题，应该充分同实际生活联系在起，充分引导学生发现日常生活中存在的数学，有效提升学生学习数学的兴趣。在进行素质教学的过程中，教师需要结合实际情况，合理的引导学生全面发展......”。

9、“.....魏巍论素质教育在小学数学教学中的实施中国校外教育，贾建国浅谈小学数学课堂教学中的素质教育新课程上旬，。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿。在小学数学教学中如何实施素质教育注重学生的全面发展在进行小学数学素质教学的过程中，教师需要充分培养学生的综合素质能力。数学是种工具，同时也是日常生活中的帮手。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿业知识教师的过程当中还需要培养学生的动手能力。浅谈素质教育在小学数学教学中的有效结合论文原稿。而小学素质教育是以开发儿童潜能培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿点的教育。素质教育主要指以培养学生德智体美劳全面发展为基础目标，以各个学科为基本载体，借助各个学科教学工作的开展实现素质教育的渗透，进而促进学生的全面发展有效地提升小学生数学学习的效率。比如，在进行角和图形教学的过程当中，教师可以要求学生在上课之前自己准备好图形与角的相关材料，学生可以通过制作图形，加强对角以及图形的知识理解，这样既可以充分锻炼学生的知识操作技能，同时还可以让学生在读书的过程当中学习到相关的知识......”。