1、“.....更是要通过改变教学思路来将课堂的主体地位归还给学生，从本质上做到以生为本才能够搭建出高效的课堂环境来。下面就来以北师大版教材版的数学教学为例，对高效课堂的构建提出几点分析以生为本下以生为本下的小学数学高效课堂构建分析论文原稿重，切都要做到以生为本并定期的对学生所出现的学习问题进行及时解答与指导，同时教师还应当以种滴水穿石的精神来提升个人专业素质与综合水平，在不断更新个人教学理念的同时，勇于实践敢于创新......”。

2、“.....以此来跟得上时代的发展。新时期的数学课堂教师已经不再是言堂的主人，更多的时候他更像是位导师，通过开荒引路来帮助学生走向知识的巅峰。在这种局面下教师必须要尊重学生的个性化发展在讲解时间认知的时候，教师便可以通过互联网投影设备来在投影仪上播放出熊大熊兄弟天的生活，并邀请学生走向讲台来将对应的时间标识粘贴到对应的事件上，例如几点起床几点上学几点午饭几点放学几点睡觉等进行对应标关键词以生为本下小学数学高效课堂构建分析数学作为门相对抽象系统枯燥的学科......”。

3、“.....那么定会收效甚微。特别是在新课改环境下，更是要通过改变教学思路来将课堂遍特征，通过将游戏引入到高效课堂建设中来，以此提升学生的学习兴趣与注意能力，在打造轻松活泼的学习氛围的同时来拥有愉悦兴奋的心情展开数学学习。例如雨后春笋速算比赛在进行速算练习的时候，教师可以将学生们分学生的距离，真正的实现以生为本的高效课堂建设。通过收放自如的教学进度来提升学生的参与度在传统小学数学教育背景下，数学教师为了帮助学生更好更快的消化所学知识......”。

4、“.....然而这种教学方式培养学生们建立良好的逻辑思维关系挖掘数学学习魅力，通过对数学图形数学内涵的深入研讨来发现其内在魅力与奥妙。通过教学实践我们发现，多媒体技术不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够在提升教学质量的同时丰富师可以将学生们分为组，通过速算卡的形式分别让每组学生进行作答，以最先完成的组为冠军组。这种方式不仅能够帮助学生拥有颗快乐的学习心情......”。

5、“.....通过速算卡的形式分别让每组学生进行作答，以最先完成的组为冠军组。这种方式不仅能够帮助学生拥有颗快乐的学习心情，同时还能够在掌握速算的同时提升学习积极性以生为本下的小学数学高效课堂构建分析论文原稿极性削弱注意力不集中等现象，教师则应该通过放慢教学脚步来等等学生。将游戏与数学教学相融合，以此来激发学生学习兴趣小学生由于心理特征以及年龄特征等影响，他们天生活泼爱动，所以数学教师就要抓住学生的这个普旦学生出现了学习积极性削弱注意力不集中等现象......”。

6、“.....将游戏与数学教学相融合，以此来激发学生学习兴趣小学生由于心理特征以及年龄特征等影响，他们天生活泼爱动，所以数学教师就却很大程度上削弱了学生的学习主观能动性与积极性。所以我们在以生为本的高效数学课堂构建上面必须要对教学节奏进行掌控，如果学生的注意力比较集中接受水平比较好的时候，教师不妨加快授课进度，而旦学生出现了学习学教学的多元化与多样性，帮助学生从不同角度来对数学教材产生认知，从而更好的为教材做好说明与补充。例如在讲解等腰角形的时候......”。

7、“.....以此来拉近数学建分析论文原稿以生为本下的小学数学高效课堂构建分析论文原稿。充分利用多媒体教学来调动学生积极性新课改下的数学高效课堂已经不能在通过单纯的依靠黑板与数学书展开教学了，我们必须要结合学生思维特点来抓住学生的这个普遍特征，通过将游戏引入到高效课堂建设中来，以此提升学生的学习兴趣与注意能力，在打造轻松活泼的学习氛围的同时来拥有愉悦兴奋的心情展开数学学习。例如雨后春笋速算比赛在进行速算练习的时候......”。

8、“.....然而这种教学方式却很大程度上削弱了学生的学习主观能动性与积极性。所以我们在以生为本的高效数学课堂构建上面必须要对教学节奏进行掌控，如果学生的注意力比较集中接受水平比较好的时候，教师不妨加快授课进度，学质量的同时丰富数学教学的多元化与多样性，帮助学生从不同角度来对数学教材产生认知，从而更好的为教材做好说明与补充。例如在讲解等腰角形的时候......”。

9、“.....充分利用多媒体教学来调动学生积极性新课改下的数学高效课堂已经不能在通过单纯的依靠黑板与数学书展开教学了，我们必须要堂教学的有效性，以此来实现学生的全方面多角度发展。关键词以生为本下小学数学高效课堂构建分析数学作为门相对抽象系统枯燥的学科，我们仅仅依靠传统的教学手段来要求孩子们进行填鸭式教学法，那么定会收效甚微。特通过对学生利益的维护来成为学生的良师益友。而另方面，学生则是要主动的与教师展开有效沟通，在保持课堂纪律的同时......”。