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4、“.....参考文献查贺琴信息技术环境下小学语文探究性学习科教文汇，王立萍探究式教学模式在小学语文教仅能使学生最大程度地吸收教学内容，还能够从而举反发挥想象。我们知道，个有认知的人只要是看过的电视就会记到脑海里，而要是本书看过未必会得下几句，这就是说电教媒体是从声音电教媒体优化小学语文课堂教学的运用论文原稿发挥电教媒体的优势......”。

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7、“.....借用电教媒体教学可以为教师设境，使学生悟情，有效地教媒体可以按照教师为达到的教学目标需要，为其设定特定的教学语境，教师按照自己的教学方法从电教媒体中体现出来，以原有要表达的语文文字，用图像声音文字和视屏表现出来......”。

8、“.....所以，教师在电教媒体教学中要明确教学目标，从每个学生抓起，以期达到教学目标为目标，利用电教媒体抓住教学的重要和难点，逐解决问题，贯穿所有教学内容，将电教媒学生在学习语文知识中开阔视野，增强互动电教媒体优化小学语文课堂教学的运用论文原稿。运用电教媒体突破教学重难点，优化教学结构中小学教学软件审查标准中明确规定了中小学使学生能够随时随地能够学到想学的知识......”。

9、“.....人在大脑的知识是有限的，但作为有互联网功能的电教媒体的知识存量则是无限的，学生不仅仅可以从老师那里获，逐解决问题，贯穿所有教学内容，将电教媒体的作用最大化地展现给学生，来优化教学结构，为小学语文课堂教学增加新的手段方法，有效促进小学生对语文的学习，达到事半功倍的效果中小学教学软件审查标准中明确规定了中小学教学重点和难点，要从个要求出发来对中小学课件进行立体式教学......”。