1、“.....联系当时的写作背景与社会背景，站在作者的角度来理解文本，参考文献从而深刻理解文章主题，获得独特的情感体验多媒体技术在小学语文教学中的优势论文原稿。参考文献崔亚屏浅谈多媒体技术在小学语文教学中的优势多媒体技术在小学语文教学中的优势论文原稿媒体技术在小学语文教学中的优势论文原稿。多媒体教学能够将图像和文字以及声音结合起来，突破时间和空间的界限，这是旧有的教学方式难以做到的，其能够通过动态的形式将这些内容体现出来，可以很好地帮助学生理解文本中习的兴趣......”。

2、“.....使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美劳全面发展。对学生进行美育教育也是小学语文教学的重要目标。美育围，通过多种感官的刺激就能有效吸引学生的注意力。多媒体本身将声音和影像融合为体，过去的黑板变成了多媒体的荧幕，并且将更多知识以图片和声音的形式展现在学生面前，这些对学生都能起到很好的吸引作用，进而让学生的求知能够激发学生的学习兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，个学生在学习过程中，只有产生了足够的兴趣......”。

3、“.....反之，如果学生缺乏学习兴趣，就会产生消极的抵抗的心理，在学习过程中充满被动就会形成个的作用越来越大。现在我国课程改革还在不断进行当中，程度越来越深入，所以对多媒体的应用范围也越来越大。对于当前的小学小余佳文教学来说，新课标已经明确提出了相关要求，要求教师能够利用现代信息技术，这样才能不断提高的语文教学工作已经暴露出了些问题，教学手段单，所采用的教学方法无法有效激起学生的学习兴趣，如果有效利用多媒体技术......”。

4、“.....其实语文的学习对象是门语言激情的课堂。在这种环境下，学生也可以积极求索，真正形成学习的兴趣。关键词多媒体技术语文教学优势随着教育不断走向现代化，多媒体这种手段的应用越来越广泛，在当前的课堂教学改革工作中起到的作用越来越大。现在我国课程活力的，如果借助多媒体技术来给教学营造个生动形象的情景氛围，通过多种感官的刺激就能有效吸引学生的注意力。多媒体本身将声音和影像融合为体，过去的黑板变成了多媒体的荧幕......”。

5、“.....其实在过去，小学阶段的语文教学工作已经暴露出了些问题，教学手段单，所采用的教学方法无法有效激起学生的学习兴趣，如果有效利用多媒体技术，就能让这些问题得到改善多媒体技术在小学语文教学中的优势论文原稿形象化处理，并且积极进行总结，让学生能够领悟到其中真正的学习要点，这样才能起到事半功倍的作用。关键词多媒体技术语文教学优势随着教育不断走向现代化，多媒体这种手段的应用越来越广泛，在当前的课堂教学改革工作中起到学中要深入挖掘教材的审美因素，将美育有机渗透于课堂教学中......”。

6、“.....兴趣是最好的老师，个学生在学习过程中，只有产生了足够的兴趣，才能不断让学生产生学习的原动力，反之，如果学生缺乏学习兴趣，这对于儿童来说，内容具有很强的抽象性，如果我们仅仅采用学习语言的方式来开展教学自然会不得要领。所以这就需要我们在教学过程当中不断结合学生的心理以及思维方面的特点来是选择最为合适的教学方法，不断将抽象的内容进革还在不断进行当中，程度越来越深入，所以对多媒体的应用范围也越来越大。对于当前的小学小余佳文教学来说，新课标已经明确提出了相关要求......”。

7、“.....这样才能不断提高课堂的活力。其实在过去，小学阶前，这些对学生都能起到很好的吸引作用，进而让学生的求知欲得到有效提高，对学习活动产生更为浓厚的兴趣。所以这就需要教师不断提高教育效果，充分认识到多媒体教学带来的优势并且加以利用，这样才能给学生构筑个充满活力和就会产生消极的抵抗的心理，在学习过程中充满被动就会形成个恶性循环。所以这样看来，只有激发学生的学习兴趣，才能对学习活动充满热情。在过去段时间内的教学当中，教学模式落后直接导致了教学效率的低下......”。

8、“.....对学生进行美育教育也是小学语文教学的重要目标。美育教育是素质教育的重要组成部分，以陶冶情感培养审美能力为目的，对于学生身心健康发展具有重要作用，是帮助学生树立正确审美观，培养初步审美能力的重要途径。在关的音乐或视频，以动听的音乐感人的画面来渲染气氛，再现文本真实的情境，使学生产生身临其境之感，大大缩短学生与文本的距离，拉近学生与作者的距离，使学生能够走进作者的情感世界，联系当时的写作背景与社会背景，站在作存在问题都市家教月刊......”。

9、“.....张伟峰浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用优势教育科学全文版，杜宜琴浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用研究教育，。内容。因此，笔者在教学中非常注重收集与课文相关的音乐或视频，以动听的音乐感人的画面来渲染气氛，再现文本真实的情境，使学生产生身临其境之感，大大缩短学生与文本的距离，拉近学生与作者的距离，使学生能够走进作者的情育是素质教育的重要组成部分，以陶冶情感培养审美能力为目的，对于学生身心健康发展具有重要作用，是帮助学生树立正确审美观......”。