1、“.....要将学生引入到教师设置好的情景中，在具体的环境中进行学习，从识字到识词，最后到识句，从认识到理解再到熟练的应用。浅谈小学低年级随文识字教学的几点经验论文原稿了解的过程，通过随文识字可以让学生更好的去理解，从而更加快速的记住这些生字和生词。摘要小学是学生认字识字和积累知识的基础阶段，小学低年级语文学习的主要任务就是识字，打好语文学习学生体验到了学习的乐趣，還使小学生增长了知识......”。

2、“.....结语小学是学习的初始阶段，小学生对知识非常的渴望，因此学生对识字能力的提升，同时，也可以确保在后续的形义教学的准确性和容易度。在小学生的认知里，读音是掌握汉字形和义的关键，或者可以说，小学生识字的第印象就是音，只有读音正确了，才能组织学生随文记字音音是随文识字的基础，也是小学生识字的第步，通过对随文识字中的音的掌握，可以使小学生提高朗读的准确性......”。

3、“.....所以说，音是识字教学的重要内容，对于小学低年级的识字教学，教师要秉承以人为本的原则，不仅要充分的发挥随文识字的价值还有确保每位学生都能掌握所学的汉字，就是说，随文识字教学不仅仅是对学生识字能力，但是却无法达到汉字练习的目的再比如，些学生将两支笔用胶带粘在起，次可以写出来两个同样的字，这些现象都只是完成了教师布置的任务，并没有达到真正的练习目的，对学生的识字非常不利......”。

4、“.....比如说，个汉字采用抄写几遍几十遍的方式，教师的目的是让学生记住这些汉字的字形，但是，很多学生并不理解教师的做法，甚至在练习过程中耍小聪明，比如说，前段时间，更是对我国素质教育的充分体现。小学生识字的过程是非常漫长的，也是需要教师特别重视的问题，本文主要对随文识字的教学经验进行定的分析，希望能够促进小学生知识的积累和学习的进步浅谈浅谈小学低年级随文识字教学的几点经验论文原稿传授......”。

5、“.....小学生识字的过程是非常漫长的，也是需要教师特别重视的问题，本文主要对随文识字的教学经验进行定的分析，希望能够促进小学生知识的积累和学习的进步好的发展浅谈小学低年级随文识字教学的几点经验论文原稿。关键词随文识字低年级字音字形字义随着新课改的深入，小学的教学又是积累知识的基础阶段，因此，识字教学就成为了小学低年级语让学生积极的参与到识字的过程中，提高学生对识字的兴趣......”。

6、“.....小学的教学又是积累知识的基础阶段，因此，识字教学就成为了小学低年级语文教至会影响学生对汉字的拼写能力。因此，在记字形的过程中，教师要充分发挥学生的主动性，要引导学生在边阅读边观察中学会通过拆分字形来掌握汉字，进而大幅度提高学生的识字能力，使学生获得个真人秀节目上，明星的儿子为了能够完成教师预留的抄写作业，竟然采用每个笔画写十遍的方式，比如说，以大字为例，他将第个笔画先写满第行......”。

7、“.....这样的练习方式缩短了时学低年级随文识字教学的几点经验论文原稿。组织学生随文记字形在对学生进行随文识字的教学过程中，些教师为了更好的让学生记住这些汉字的字形，都会让学生反复的练习，通过多写多练的方的重要内容，对于小学低年级的识字教学，教师要秉承以人为本的原则，不仅要充分的发挥随文识字的价值还有确保每位学生都能掌握所学的汉字，就是说......”。

8、“.....在小学生的认知里，读音是掌握汉字形和义的关键，或者可以说，小学生识字的第印象就是音，只有读音正确了，才能够让学生不再恐惧识字，同时还可识字的基础，也是小学生识字的第步，通过对随文识字中的音的掌握，可以使小学生提高朗读的准确性，也能够使学生更加快速的掌握相关的表达能力，所以说，音是识字的基础，是非常重要的识字教字的过程就是将这个字的音形义充分了解的过程......”。

9、“.....从而更加快速的记住这些生字和生词浅谈小学低年级随文识字教学的几点经验论文原稿。随文识字与以往基础。目前，我国普遍实行素质教育，为了提升小学生的学习能力，同时也为将来的语文学习打好基础，必须要对识字教学重视起来，确保小学生能够获得更广阔的发展空间。结语小学是学习的初始阶教师在进行随文识字的教学过程中，要将学生引入到教师设置好的情景中，在具体的环境中进行学习，从识字到识词......”。