1、“.....。摘要体利益与个人利益冲突时，要牺牲自我，顾全大局，培养集体意识，保持良好心态。教师要采取多种教学模式和方法，把教材内容融合到学生生活中，把德育教育全方面深层次的渗透在小学音乐教学中，引导激励学生改掉自身的小毛病，在掌握音乐技能素浅谈小学音乐教学中道德情操的培养论文原稿科技，。在小学音乐教学阶段，贯穿德育教育为了更好的在小学音乐中渗透德育教育，教师要把德育教育贯穿于整个小学阶段，教学环节中体现德育教育理念。这要求音乐教师认真设计教学环节，形式多样适时对学生渗透德育教育......”。

2、“.....在让学生掌握知识技能的同时，树立道德标尺，形成道德为首的意识，从而为学生的人生发展奠基。在音乐中渗透德育其目的提高学生的道德素养，让学生学会做人当个人具备了定的音乐修养，对他的专业不会造成妨碍。基于经常接触音乐这么优越的的条件有的学生不好好学习，对得起疼爱你的父母和老师吗部分学习差的学生认识到，懂得要努力学习科学知识才能对得起父母和老师，将来为国家贡献自己的份力量，做个对社会有用的人。通过创设情境教学对小学生进行德育教育的方创设情境教学，进行德育教育教师要用歌曲中蕴含的哲理教育学生学会做人......”。

3、“.....有它想要表达的情感。在音乐教学中穿插名人故事革命先烈英勇故事等，让学生在欣赏学唱歌曲时，认识生活幸福但来之不易，更加努力学习，勤奋钻研面具体指导，在此过程中，鼓励小学生要有自信心，面对困难不气馁有克服的勇气，对学生有爱心有耐心，适时渗透德育教育。学生开始学习吹奏乐器时教师对学生的要求放低些可以不安章法学，先从简单入手，循序渐进，技巧差的学生个别辅导，不歧视内容的小节目，学生在排练中受到深刻的教育要积极乐观的生活对同学有爱心爱护公共财物等。音乐课满足了学生好动在音乐中享受快乐的要求......”。

4、“.....通过活动，养成学生勤奋好学，坚技巧，具有些演奏技法后，教师对学生要求严格把握住音乐旋律节奏要致等，让学生力求做到合奏效果要和谐优美，要互相配合，彼此兼顾。无形中学生对自己有了信心，在练习中培养了学生的耐心毅力。小学生有爱表现自己，引起别人注意。根据这特点，对音乐基础知识的认知度是空白的，许多学生对自己没有信心，对吹奏器乐产生抵触情绪，有的学生甚至不敢尝试。可以抓住这契机点是渗透德育教育，教师针对学生的困境从细节入手，对学生示范，面对面具体指导，在此过程中......”。

5、“.....做他们的良师益友当学生掌握了必要的技巧，具有些演奏技法后，教师对学生要求严格把握住音乐旋律节奏要致等，让学生力求做到合奏效果要和谐优美，要互相配合，彼此兼顾。无形中学生对自己有了信心，在练习中培养了学生的耐心毅力。单乐器的演奏技法，部分小学生没有接触过乐器，对音乐基础知识的认知度是空白的，许多学生对自己没有信心，对吹奏器乐产生抵触情绪，有的学生甚至不敢尝试。可以抓住这契机点是渗透德育教育，教师针对学生的困境从细节入手，对学生示范，面对好好学习......”。

6、“.....将来为国家贡献自己的份力量，做个对社会有用的人。通过创设情境教学对小学生进行德育教育的方式，让学生在欣赏美感悟美体不懈的品质，学生对集体主义的认知也有了提高。浅谈小学音乐教学中道德情操的培养论文原稿。在掌握音乐技能中融入德育知识小学生掌握些音乐技能对学生思维的发展是有益的，是培养学生音乐技巧的途径，小学生升入年级后，要开始接触学习简，在课外艺术活动中，充分利用他们热衷展现自己才艺的想法，在校内开展系列的活动组织班级合唱队，学校舞蹈团队等，学生在参与活动中懂得，只有步调致......”。

7、“.....合唱音调才统和谐，演唱才能成功。舞蹈队排练了许多反映儿童学习及生活有思想，面对困难不气馁有克服的勇气，对学生有爱心有耐心，适时渗透德育教育。学生开始学习吹奏乐器时教师对学生的要求放低些可以不安章法学，先从简单入手，循序渐进，技巧差的学生个别辅导，不歧视挖苦学生，做他们的良师益友当学生掌握了必要的验美的同时学到做人的道理，让学生形成良好的德育。在掌握音乐技能中融入德育知识小学生掌握些音乐技能对学生思维的发展是有益的，是培养学生音乐技巧的途径，小学生升入年级后，要开始接触学习简单乐器的演奏技法......”。

8、“.....他们知道那时的孩子吃不饱穿不暖有的甚至饿死冻死，让学生们自己对比下，感觉自己的生活很幸福。在这种情况下引导学生在那么艰苦恶劣的条件下，穷苦的孩子还要学习，你们在这么优越的的条件有的学生不小学音乐教学中有的丰富的德育内涵，作为音乐教师，应把德育教育贯穿于整个小学阶段，课堂上要通过各个环节渗透德育教育，在让学生掌握知识技能的同时，树立道德标尺，形成道德为首的意识，从而为学生的人生发展奠基。创设情境教学，进行德育的基础上，完善自我，提升学生的品格和情操......”。

9、“.....在音乐中渗透德育其目的提高学生的道德素养，让学生学会做人当个人具备了定的音乐修养，对他的专业不会造成妨碍。基于经常接触音乐，净化心灵，陶结合起来。首先，教师在课前对小学生文明用语进行通过引导，培养学生从小讲文明懂礼貌尊敬老师的好习惯。其次，教师通过发声练习或组织合唱等不同的形式，学生在学习技能的同时欣赏美，懂得在集体活动中要团结有爱心同学之间要互相谦让，在集净化心灵，陶冶情操，潜移默化的影响他的思想，以至于形成高尚的道德修养。参考文献刘瑢菲淺谈小学音乐教学中如何渗透德育教育中华少年......”。