1、“.....朱自清先生曾说过人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，半是在说漫谈小学语文口语教学论文原稿课的要素之便是创设良好的课堂氛围，教师在教学过程中要建立信任平等和谐的师生关系，创设生动活泼轻松愉悦的课堂氛围，营造和谐民主融洽的交际环境，激发学生的交流欲望。沟通和社会交际。作为最重要的交际工具，语文是我们文化的重要组成部分......”。

2、“.....提升学生的口语交际能力不仅是实施素质教育的需要，更是斑。随着人类社会的不断发展，其以成为我们日常生活中的个重要组成部分，西方国家更是将口才列为人生的大战略武器之，它是人们事业成败中举足轻重的先决条件。朱自清先生曾从学生的日常生活实际出发引出此次口语交流的话题，拓展了学生口语交际的渠道和范围，有效锻炼了学生的口语表达能力。创设轻松愉悦的课堂氛围......”。

3、“.....在学生介绍时给予适当指导，引导学生用定的方位顺序词进行介绍，增强介绍的逻辑性。接着，让学生介绍自己生活中接触到的那些比较好的房间布置，可以是亲戚家要从学生的生活实际出发，积极创设情景，激发学生兴趣，在实践中不断探索高效的教学方法，切实提升小学生语文口语交际能力从学生的实际生活出发，积极创造机会口语交际为可能直接决定着交际的成败......”。

4、“.....有的孩子在辩论类的口语交际活动中经常摆出副不压倒对方不罢休的架势，这并不是种得体的交际。所以，教师通过科学的评价引导学生学会尊间布置，可以是亲戚家的朋友家的等。最后，让学生想象自己拥有间足够大的房子，会如何进行布置呢并分组进行交流，画出自己房间布置草图，将自己的想法告诉对方。因此，在漫谈小学语文口语教学论文原稿朋友家的等。最后，让学生想象自己拥有间足够大的房子......”。

5、“.....画出自己房间布置草图，将自己的想法告诉对方。漫谈小学语文口语教学论文原稿口语交际实践机会，拓展学生口语交际的渠道，让学生在生活中体验锤炼，从而达到运用自如的水平。例如，在我打算这样布置房间口语交际时，我让学生从自己的生活环境出发谈谈学过程中教师要多多创设口语交际实践机会，拓展学生口语交际的渠道，让学生在生活中体验锤炼......”。

6、“.....例如，在我打算这样布置房间口语交际时，我让学生从力是在不断的交流实践中形成的，新课程标准明确指出要以贴近学生生活的情景或话题来展开口语交际活动，要重视学生日常生活交际能力的培养。所以，在教学过程中教师要多多创和理解，成为经文明有礼貌的先到公民。总之，培养和提升学生的口语交际能力，不仅是素质教育推行的需要，也是当前社会对高素质人才的要求。作为名小学语文教师......”。

7、“.....评价他们听说的内容，还要对学生交际时的态度和行为做出科学的评价。后者的重要性不亚于前者，在些情况下，交际时的态度和己的生活环境出发谈谈自己的房间布置，在学生介绍时给予适当指导，引导学生用定的方位顺序词进行介绍，增强介绍的逻辑性。接着......”。

8、“.....新课程标准明确指出要以贴近学生生活的情景或话题来展开口语交际活动，要重视学生日常生活交际能力的培养。所以，在设情景，激发学生兴趣，培养和提升小学生语文口语交际能力。漫谈小学语文口语教学论文原稿。创设轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的交际欲望课堂是教师与学生间的互动，因里。新课程标准中明确指出具有日常口语交际的基本能力......”。

9、“.....初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交际。作为最重要的交际工具，语文是我们文化的键词新课标小学语文口语教学古人云人之辨重于鼎之宝，寸之舌胜于百万之师。口语交际能力在社会生活中的重要性可见斑。随着人类社会的不断发展，其以成为我们日常生活中的个今社会发展的需要。在小学语文口语教学过程中，教师要积极创设情景，激发学生兴趣......”。