1、“.....亦是学习其他学科的基础。语文教学内容丰富，其涵盖学生记忆能力观察能力辨析能力阅读理解能力思维能力及个人综合能力的培养。小学低年级阶段是学习语浅谈如何提升小学低年级语文教学的有效性论文原稿引学生注意力。例如在进行谁的本领大课文教学时，孩子们般对文中的些自然现象与物质有着或多或少的认知，所以，教师可以用课件将这些自然现象直观的展现出来，吸引孩子们的注意力，在讲解过程中思学，学生只有感之以趣，才趣之以学......”。

2、“.....这样才能更好的提升课堂教学效率，促进学生的全面发展。浅谈如何提升小学低年级语文教学的有效性论文原稿。随着信息技术的普及，多帮助它们找到回家的路么孩子们听马上就兴趣大增，课堂效率自然就提升了。随着素质教育的不断深入，小学低年级语文课程与教学面临着新的机遇与挑战。在当前的新课改环境下，教学更加注重师生间根据当前的教学进程及孩子们的反应情绪，教师可在课堂中穿插些生动幽默的话语，有趣生动富有鼓动性地组织课堂教学......”。

3、“.....当孩子们对当前教学方式感到有些厌倦时，教师马上有效性论文原稿。培养孩子对语文学习的兴趣低年级的孩子生性活泼，天真可爱，在语法知识及逻辑思维能力方面尚有欠缺，更喜欢生活在自己的儿童世界中。所以，教学不是要学生走进教师的世界，转化为孩子们喜闻乐见活泼生动的具体事物，从而调动学生主动探究学习的兴趣，根据学生的反应表现，教师要适时变换方式，以吸引孩子的注意力，进步提升课堂效果。例如在拼音教学中......”。

4、“.....在教学过程中教师应尽量使用符合儿童心理的课堂语言，这方面能拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，另方面能引起孩子兴趣，促进孩子积极主动的参与到课堂活动中来。教师在教学过程们纷纷伸出双手欢快的叫着我是小老师，我能帮你解决难题,在生字教学时，教师可以这样导入老师这里有几个生字宝宝迷路了，你们愿意帮助它们找到回家的路么孩子们听马上就兴趣大增......”。

5、“.....在教学过程中教师应尽量使用符合儿童心理的课堂语言，这方面能拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，另方面能引起孩子兴趣，促进孩子积极主动的参与到课堂活动中来然后将其编成顺口溜小小有礼貌，见到，马上就脱帽。这样轻松愉快的课堂教学，孩子们既喜欢听又学到了知识，课堂氛围也很活跃，从而更好的实现了教学目标。浅谈如何提升小学低年级语文教学学，最后才能学之以思。这样才能更好的提升课堂教学效率，促进学生的全面发展......”。

6、“.....根据当前的教学进程及孩子们的反应情绪，教师可在课堂中穿拼在起时需要去掉上面的两点时，引入这样个故事，天小外出时看到个在起奔跑追逐很开心，便想加入到它们起玩耍，但说小带着帽子起玩耍不方便，于是小就把帽子脱掉了，它们个起玩的更开心中要从孩子当前的身心和认知规律出发，小学低年级的孩子由于年龄尚小，自制能力不强，注意力集中的时间较短，他们喜欢游戏喜欢形象具体的事物......”。

7、“.....将书本上的知就提升了。培养孩子对语文学习的兴趣低年级的孩子生性活泼，天真可爱，在语法知识及逻辑思维能力方面尚有欠缺，更喜欢生活在自己的儿童世界中。所以，教学不是要学生走进教师的世界，而是教师要些生动幽默的话语，有趣生动富有鼓动性地组织课堂教学。例如孩子们都渴望做小老师，当孩子们对当前教学方式感到有些厌倦时，教师马上进行角色转换......”。

8、“.....教师要增强责任感，注意教学资料的收集积累，不断的探索实践，充分发挥学生的主体作用，积极学习吸收新的教学理念。通过科学合理的方法引导学生想学乐学思学，学生只有感之以趣，才趣之，教师可以用课件将这些自然现象直观的展现出来，吸引孩子们的注意力，在讲解过程中进行設问这些自然现象能为我们的生活带来哪些便利相比之下，谁的本领更大呢通过层层深入的提问不断激发学的启蒙阶段，此阶段的学习对学生未来的发展有着重要的影响......”。

9、“.....多媒体课件在课堂上的使用亦越来越频繁，教师从教学要求和目标出发，将图像文字声音影像及动画等多种素材融为体进行設问这些自然现象能为我们的生活带来哪些便利相比之下，谁的本领更大呢通过层层深入的提问不断激发学生的学习兴趣，最终达到理想的教学效果。关键词新课程标准低年级语文教学有效性教学体课件在课堂上的使用亦越来越频繁，教师从教学要求和目标出发，将图像文字声音影像及动画等多种素材融为体......”。