1、“.....开展产生了兴趣，学生才能发自内心地想去学主动学，才能提升学习效率，获得良好的学习效果。所以，要在小学语文阅读教学中应用合作学习的教学模式，首先要做的是激发学生的学习兴趣，而要想激发学生的学习兴趣，第要义是要营造合合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿老师要更加注重传授学生学习的方法，而不是进行填鸭式教学。自我国推行素质教育以来，教育工作者不断改进教学模式，以提高学生的综合能力。这些新的教学模式在实际教学过程中大都取得了良好的效果，其中合作学习的方法在提升过于单调乏味......”。

2、“.....导致学习效率低下。采用合作学习的教学模式，让学生以小组的形式进行语文阅读活动，小组之间互为竞争对手，学生会为了自己组的荣誉而更加投入到阅读之中，而组员都是不愿文章。比如说在学习少年闰土时，老师可以制定相应目标闰土的个性特点是什么鲁迅先生写这篇文章想要表达什么情感这样能让学生带着目的进行阅读，促进学生进行思考。然后让学生在小组内进行讨论，并投票选出个答案，再派出制定学习目标，进行分组讨论合作学习是种让学生以小组为单位进行自主学习的教学模式......”。

3、“.....在定程度上与分组的合理性有关。老师在分组时必须考虑到学生学习能力和思维水平的差异，让学生合理搭配，确保小组内成员的关系必须要融洽，才能达到很好的配合。比如说老师可以采用游戏的方式来加快组员间的熟悉，例如成语接龙等。其次，学生在进行阅读时，老师可以利用多媒体技术，营造出特定的环境来加深学生的认识和理解，例如在学出这头战象最后复杂的情感变化，这时老师就可以适当地进行点拨为什么战象带上马鞍就安静下来了为什么它最后会平静地安葬了自己通过这些启发性的问题来帮助学生理解文章的情感......”。

4、“.....让学生从声像角度全方位进行感受，使学生身处种特定的环境中进行阅读，以此来激发学生的学习兴趣。老师适当参与，给予阅读指导小学生的思维能力毕竟有限，即使是通过小组讨论的方式进行合作学习，可能也难以带着目的进行阅读，促进学生进行思考。然后让学生在小组内进行讨论，并投票选出个答案，再派出代表与其他组进行观点的交流。首先，合作学习是以小组为单位进行的，小组内成员的关系必须要融洽，才能达到很好的配合......”。

5、“.....老师可以利用投影，动态地展现瀑布由盛大到枯竭的过程，让学生从声像角度全方位进行感受，使学生身处种特定的环境中进行阅读，以此来激发学生的学习兴趣。合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿作意识，促进学生的全面发展。参考文献胡成臣对小学语文合作学习中存在的问题及其策略的探讨中国科教创新导刊，王东艳如何提高小学语文课堂教学中合作小组成员的能力考试与评价，。首先，合作学习是以小组为单位进行的，分组的合理性有关。老师在分组时必须考虑到学生学习能力和思维水平的差异......”。

6、“.....确保每个组的水平是相当的，这样才具备相互竞争的价值。而且，小学生的年龄较小，思维能力发展还不成熟，在理解文章内容和情感上存生解读几篇文章，还要培养学生的阅读能力和文字表达能力，这对学生以后的发展都是具有重要影响的。在小学语文阅读教学中采用合作学习的模式，不仅仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读效率，还能培养学生的竞争意识和团队透彻地理解文章所要表达的内容和情感。尤其是在学生进行小组讨论遇到难题，无法解答或无法达成共识时，就需要老师适时地参与进去，对学生加以点拨......”。

7、“.....比如在学习文章最后头战象时，學生可能无法完全解师可以采用游戏的方式来加快组员间的熟悉，例如成语接龙等。其次，学生在进行阅读时，老师可以利用多媒体技术，营造出特定的环境来加深学生的认识和理解，例如在学习文章大瀑布的葬礼时，老师可以利用投影，动态地展现瀑布由在定的困难，所以老师要在学生进行自主阅读前，根据文章内容，制定好学习目标，从而帮助学生理解文章。比如说在学习少年闰土时......”。

8、“.....所以在小组内也会无形之间形成种竞争关系。这种组内组间的竞争关系会促进学生阅读效率的提升。制定学习目标，进行分组讨论合作学习是种让学生以小组为单位进行自主学习的教学模式，这种模式的教学效果的好坏，在定程度上合作学习在小学语文阅读教学的起到的意义激发学生竞争意识，提高学生阅读效率在传统的小学语文阅读教学中，都是老师先带领着学生理清文章层次，再分析文章内容总结文章主旨，但是这种教学模式过于单调乏味，学生在学习过程中作学习的氛围......”。

9、“.....在这个阶段，老师要更加注重传授学生学习的方法，而不是进行填鸭式教学。自我国推行素质教育以来，教育工作者不断改进教学模式，小学生语文阅读效率培养小学生团队合作能力方面起到很大作用。合作学习在小学语文阅读教学中的尝试论文原稿。合作学习在小学语文阅读教学中的应用措施营造合作学习的氛围，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有对学拖后腿的，都希望自己能为小组做贡献，所以在小组内也会无形之间形成种竞争关系。这种组内组间的竞争关系会促进学生阅读效率的提升......”。