1、“.....从草字头等等。另外，古诗中还有些通假字也应及时向学生解释。如王维的鹿柴的柴字，也写作砦，同寨，读，不读浅谈小学语文中的古诗教学论文原稿容。题目的必要就在乎此。识字释词小学生学古诗，不容易理解古诗中的字词。字包括形音义要素，在单音词中占优势的古诗中，字义往往也就是词义。即使是复音词，词也是由字组成。词不离字。识字教西林壁是指写在西林寺墙壁上的诗。再如教学逢雪宿芙蓉山主人诗中，我在教学时......”。

2、“.....主人之后省去之家，整个题目应是逢雪宿于芙蓉山主人之家，解为旅途遇风雪，夜里不值中春然满园关不住句的不，因为在去声之前，所以应改读阳平，而题目的不和久不开中的不，均在非去声之前，仍读本调去声。因此，古往今来的诗人，作家都把题目喻为诗文的眼睛。所以朗读培养学生的朗读能力，是小学语文课程标准中明确的要求，也是小学语文教学的重要任务之。古诗以它特有的音韵美节奏美和状物抒情之美......”。

3、“.....朗读也最有利于矫正孩子们许，就需要扣住句中字词，并联系上下句子来理解另外对于些重点语句则应作深入分析，如叶绍翁的游园不值后两句春然满园关不住，枝红杏出墙来是句千古传诵的名句。诗人从露出墙头的枝红杏，想象出满杏，想象出满园的春色美景，这两句不仅形象地概括了春色，而且成为蕴含着深刻哲理的警句。它给人以无穷的联想切有生命力的新生事物，切美好的事物，切真理，都是禁锢不了，封锁不了的......”。

4、“.....因为在去声之前，所以应改读阳平，而题目的不和久不开中的不，均在非去声之前，仍读本调去声。卢纶的塞下曲中林暗草惊风，不是草驚动风，而是风惊动草等等。要使培养学生的朗读能力，是小学语文课程标准中明确的要求，也是小学语文教学的重要任务之。古诗以它特有的音韵美节奏美和状物抒情之美，最能激起孩子们的朗读兴趣。朗读也最有利于矫正孩子们许多语浅谈小学语文中的古诗教学论文原稿的春色美景，这两句不仅形象地概括了春色......”。

5、“.....它给人以无穷的联想切有生命力的新生事物，切美好的事物，切真理，都是禁锢不了，封锁不了的。诗教学的重要性。关键词解题识字释词析句意境朗读古代的中国，是个诗的王国，我国古代的诗歌有几千年的发展史。卢纶的塞下曲中林暗草惊风，不是草驚动风，而是风惊动草等等。要使学生真正懂得语主动利用手中的参考书自己理解。如教题西林壁，我就告诉学生题是书写的意思，这里作题诗解，西林即西林寺，是庐山的座庙宇......”。

6、“.....再如教学逢雪宿芙蓉山主人诗中，文中的古诗教学论文原稿。摘要中国是个诗歌的国度，几千年的发展，产生了大量的诗歌，丰富的诗歌理论，诗歌理论有推动了诗歌的繁荣。文章从个方面解析了自己在诗歌教学中的点滴体会，阐述了生真正懂得语意，就需要扣住句中字词，并联系上下句子来理解另外对于些重点语句则应作深入分析，如叶绍翁的游园不值后两句春然满园关不住，枝红杏出墙来是句千古传诵的名句......”。

7、“.....从而加深他们对诗歌的理解。在教学时，应指导学生朗读时读准字音，读出节奏，读出逻辑重音，把握韵尾，读出感情来。另外，读的过程中，还应注意掌握变调的规律。如游园不值中在教学时，告诉学生其实宿字后面省略了于字，主人之后省去之家，整个题目应是逢雪宿于芙蓉山主人之家，解为旅途遇风雪，夜里投在芙蓉山主人家里等等。浅谈小学语文中的古诗教学论文原稿。朗浅谈小学语文中的古诗教学论文原稿容......”。

8、“.....浅谈小学语文中的古诗教学论文原稿。因此，古往今来的诗人，作家都把题目喻为诗文的眼睛。所以在教学过程中，无论哪首古诗，我都会给学生认真解题。当然，也鼓励学绿的颜色。绿字实在是用得再好不过了。如果用到过入满等字，就无法使人具体感觉到春的到来而绿字就不仅包含了到过入满的意思，而且色彩艳丽，形象鲜明，发人联想，使读者仿佛看到了江南绿草茸茸。另外，要让学生明白词不离句，对于诗中关键性的词，旧称诗眼......”。

9、“.....如王安石泊船瓜州中春风又绿江南岸的绿字，我给学生讲了推敲的故事，从而告诉学生作者用这个字，曾经反复斟酌，又是小学语文教学的个重点。难字如登鹳鹊楼中的鹳字，要告诉学生鹳，形声字，从鸟，读雚，鹳鹊又写为鹳雀，形似鹤，是羽毛灰白色的食鱼类水鸟。月日忆山东兄弟中遍插茱萸少人的茱萸字读ū在芙蓉山主人家里等等。解题篇文章，首诗，支歌曲，总得有个题目，叶圣陶老先生曾对此作了充分的阐述从作者方面说，有了题目......”。