1、“.....我检查下，发现学生最多的记住了则论语，最少的记住则论语。无论多少，这些都是他们的课外积累。到了年级，在学习课文孔子游春中，讲到论语，同学们的学习积极性太高了，大家把平时的积累大声诵出来，互相说着想写好文章先要学会做人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在这年的教学生涯中，我明白学好语文离不开经典文化的支撑。我直思考如何引导学生喜欢上中国的经典名著，经典名著如何更好地与语文学科相融合。在教学中我充分把握好每次的契机，让经典名著适时地与语文学科相融合，我认为我们每位老师首先要喜爱经典名著，加强自身修小学语文与经典名著融合浅析论文原稿事，要做个充满正能量的有仁爱之心的侠者。我也引导学生思考，为什么金庸的文章如此经典因为他有颗正义之心，颗悲悯苍生之心，颗爱国之心，这些都是他作品的灵魂。所以我们在读文章的同时......”。

2、“.....明白文以载道。什么叫文以载道文章是来告诉我们如何做人，和国家倡导的大道。个人没有灵魂是行尸走肉，篇文章没有思想就典名著，感受大侠风范。做个好人，才能写出好的文章我觉得经典不仅仅来自我们传统意义上的认识，现代文坛金庸先生的系列武侠作品也是经典。我从初中就读金庸的武侠作品飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，差不多都看了，最喜欢的还是射雕英雄传。特别是资质平平的郭靖因为系列因果最后成为武功高强的代大侠的经历，让我思考什么是探索这些内容呢天语文课，学古诗词，我讲到了平仄押韵和些创作诗词的方法，学生们跃跃欲试，大家开始创作了。在创作的过程中，同学们绞尽脑汁，有的觉得太难了，想放弃。于是我引到了红楼梦中香菱学诗的故事。小学语文与经典名著融合浅析论文原稿......”。

3、“.....引发阅读兴趣，学以致用在小学高年级语文中，会接触到水浒传中的故事林冲棒打洪教头，会接触到西游记中的故事打白骨精，还会接触到国演义中的故事顾茅庐。这些同学们都很感兴趣，而唯独红楼梦只有个关于笑的点面结合的描写，没有个完整的故事，这点让我感到遗憾。我从小学年级就喜欢看红楼梦，是金玉良言，对我们前行具有指导意义，而中国的大名著的艺术成就和极高的文学水平对每位中国人的影响同样极其深刻。同学们从此开始读红楼梦了。我还拿出红楼梦中的好了歌和对联来讲。理解好和了的关系，好接着就了，了才是好，好了其实就是残缺的同义词，人生百味都在这好了歌中。因为我的引导，班级有很多学生成了红楼迷，天天名著融合浅析课外语文，我想谈谈自己在十年的小学语文教学中的点做法和思考。抓住名著中的诗词和经典场面切入......”。

4、“.....会接触到水浒传中的故事林冲棒打洪教头，会接触到西游记中的故事打白骨精，还会接触到国演义中的故事顾茅庐。这些同学们都很感兴趣，而唯独红楼梦只有个关于笑的点面结好文章先要学会做人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在这年的教学生涯中，我明白学好语文离不开经典文化的支撑。我直思考如何引导学生喜欢上中国的经典名著，经典名著如何更好地与语文学科相融合。在教学中我充分把握好每次的契机，让经典名著适时地与语文学科相融合，我认为我们每位老师首先要喜爱经典名著，加强自身修养，做个充满正能量的有仁爱之心的侠者。我也引导学生思考，为什么金庸的文章如此经典因为他有颗正义之心，颗悲悯苍生之心，颗爱国之心，这些都是他作品的灵魂。所以我们在读文章的同时，要学以致用，明白文以载道......”。

5、“.....和国家倡导的大道。个人没有灵魂是行尸走肉，篇文章没有思想就是堆废小学语文与经典名著融合浅析论文原稿下和我谈他们对里面人物的认识，有的同学有自己非常独特的理解。相信他们也会和我样辈子挚爱红楼梦了。小学语文与经典名著融合浅析论文原稿。如果说论语中充满了先哲们的智慧，他们的话是金玉良言，对我们前行具有指导意义，而中国的大名著的艺术成就和极高的文学水平对每位中国人的影响同样极其深刻。里面的大量的诗词曲赋对联谶语都具有很高的文学性。然而如何让学生感兴趣去探索这些内容呢天语文课，学古诗词，我讲到了平仄押韵和些创作诗词的方法，学生们跃跃欲试，大家开始创作了。在创作的过程中，同学们绞尽脑汁，有的觉得太难了，想放弃。于是我引到了红楼梦中香菱学诗的故事。如果说论语中充满了先哲们的智慧，他们的，感受大侠风范。做个好人......”。

6、“.....现代文坛金庸先生的系列武侠作品也是经典。我从初中就读金庸的武侠作品飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，差不多都看了，最喜欢的还是射雕英雄传。特别是资质平平的郭靖因为系列因果最后成为武功高强的代大侠的经历，让我思考什么是聪明，的描写，没有个完整的故事，这点让我感到遗憾。我从小学年级就喜欢看红楼梦，至今看了几十遍了，每次看都会有不同的发现。如果说前面大名著是众人智慧的结晶，而红楼梦则是曹雪芹十年磨剑啊,正像他说的满纸荒唐言，把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。书里有太多的东西要揣摩，要去品味。而我认为这本书的文学价值更高些，特别学生感受到经典文化的力量，不要仅仅去让学生背经典内容，更应该去引导学生用活经典，学以致用，文以载道，提升学生的精神世界。让经典名著迸发更灿烂的光彩......”。

7、“.....女，年生，山东长岛人，本科，中小学级，长期从事小学语文的教学研究关键词日积月累诗词经典名著中图分类号文献标识码文章编号林瑜小学语文与经话。所以写文章先立意，立意要高。有了立意再想想如何把文章写生动。古人借物喻志的诗词中，李贺的马诗让我们感受到他想要奔赴战场，建功立业的抱负王冕的墨梅图题诗让我们感受到他贞洁自守的气节鲁迅的文章通过他犀利的文风，想要唤醒大众的忧国忧民的情怀南怀瑾的作品让我们感受到他的宁静和宽广。所以文如其人文以载道，要想么是笨。人最难得的是什么遍遍读，渐渐地，里面的些诗文和历史文化引发了我的兴趣，品出了好多内容，明白了大侠的含义侠之大者，为国为民的情怀。感受到金庸写射雕英雄传想用儒家文化来拯救苍生的思想。当我把这些说给学生听时，他们非常感兴趣，眼睛仿佛都冒光了。学生去认真读金庸的作品......”。

8、“.....小学语文与经典名著融合浅析论文原稿情怀，和想实现自己理想抱负的决心。小学语文与经典名著融合浅析论文原稿。正是我抓住了个个有利的契机，孩子們走进了大名著，找到了关注点，读起来会更有兴趣。而里面的文学性对学生的作文也有了切实的帮助。当然，大名著中蕴含着丰富的知识，在人生的每个时间段去读它们，都会给每个人的人生带来更多的帮助。读现代经典名中蕴含的道理，仿佛自己就是孔子的贤人中的位，脸上洋溢着光与彩。那刻，他们感受到论语带给自己的精神世界的享受那刻，他们跨越时空与圣贤对话那刻，他们明白要学好经典，充实自己的头脑了。我把握住契机，谈孔子的仁者爱人的思想，和以礼治国的理念，以及他所谈的君子与小人的系列关系。孩子们被深深吸引住了，大家认真地听着养，让学生感受到经典文化的力量，不要仅仅去让学生背经典内容......”。

9、“.....学以致用，文以载道，提升学生的精神世界。让经典名著迸发更灿烂的光彩,作者简介林瑜，女，年生，山东长岛人，本科，中小学级，长期从事小学语文的教学研究孩子们每天早上来到教室，坐下抬头就看到了黑板上的论语，中午休息后回教堆废话。所以写文章先立意，立意要高。有了立意再想想如何把文章写生动。古人借物喻志的诗词中，李贺的马诗让我们感受到他想要奔赴战场，建功立业的抱负王冕的墨梅图题诗让我们感受到他贞洁自守的气节鲁迅的文章通过他犀利的文风，想要唤醒大众的忧国忧民的情怀南怀瑾的作品让我们感受到他的宁静和宽广。所以文如其人文以载道，明，什么是笨。人最难得的是什么遍遍读，渐渐地，里面的些诗文和历史文化引发了我的兴趣，品出了好多内容，明白了大侠的含义侠之大者，为国为民的情怀......”。