1、“.....甚至会出现厌学的情况。关键词小学语文高段作文写作兴趣培养策略中图分类号文献标识码文章编号林斯雅关于小学语文高段作提升学生对写作的兴趣，只有激发学生的写作的热情，才能让学生真正爱上写作。然而在传统的作文课教学中，教师主要侧重于灌输教学，权威授课，且存在任务型教学，长期忽视学生的个性发展，所以造成了课堂氛围紧张，课堂内容枯燥，严重削弱了学生的写作兴趣，导致学生从开始就排斥关于小学语文高段作文写作的兴趣培养论文原稿缺。比如课堂的教学内容单，多以讲授写作技巧为主，往往教师在讲台上讲得头头是道，学生在台下听得云里雾里，教学质量极差。究其原因，还是因为教师讲授的内容与学生生活毫不相关，学生无法产生共鸣......”。

2、“.....学生对课堂毫无兴趣，长期下来学生和教师形成情绪的对抗，备课要求就特别高，所以教师定要严格保证自己的备课思路和备课素材同学生生活的紧密联系性，只有这样才能让学生从生活中走进作文，从作文中体验生活。这种生活化的作文教法，不仅是解决学生写作兴趣的最有效的方法，也是教师可以立即着手做的方法。所以教师定要有耐心和有责任心指导和引导，鼓励学生用自己的语言和自己的素材进行表达，待学生写作完毕后进行对的作文指导，全方位评析学生的写作手法和语言组织，从大到小有表入里由浅入深地对学生进行个性化的写作指导，这种放弃集体评讲作文的方法不仅能照顾到每个学生的学习情绪，更能进行个性化的指导，所以这要求教师在写作课的教学中......”。

3、“.....多多引导学生对生活进行观察，热爱生活，随时将生活的微小体悟写入作文之中。只有这样才能培养学生的写作灵感，让学生有写作的兴趣和欲望。比如在部编版年級下册的语文教材之中，第单元的习作课堂家乡的风俗课的授课中，教性。此外，学校更要设立属于自己的校刊和写作研究所，用来专门培养本校学生的写作水平，写作研究所不仅为提高学生的写作水平提供指导，而且要着力培养儿童文学作家和优秀儿童作者，从而以这些优秀学生作为榜样激励般学生。增强小学高段作文写作兴趣的培养建议将写作与生活融为体体，寻找生活中的写作灵感著名的文学作品红楼梦里曾说世事洞明皆学问，人情练达即文章......”。

4、“.....才能融入自己的写作情感，写出打动人心的作品。搭建写作平台，激发学生创作热情写作是件充满乐趣和挑战更要以学生感兴趣的话题作为切入口，首先激发学生的学习热情，然后再进行系统的教学。这些对教师的备课要求就特别高，所以教师定要严格保证自己的备课思路和备课素材同学生生活的紧密联系性，只有这样才能让学生从生活中走进作文，从作文中体验生活。这种生活化的作文教法，不仅激发出学生想要写作的欲望和兴趣，教师及时抓住学生的写作欲望，在写作的过程中对学生进行及时的指导和引导，鼓励学生用自己的语言和自己的素材进行表达，待学生写作完毕后进行对的作文指导，全方位评析学生的写作手法和语言组织......”。

5、“.....人情练达即文章。这要求我们在平时的生活和人际交往中就要做到对写作的重视，只有将生活和写作融为体，才能融入自己的写作情感，写出打动人心的作品。关于小学语文高段作文写作的兴趣培养论文原稿。化的评价方式鼓励每个学生积极参与到作文的写作中来。比如在部编版教材小学年级下册第单元真情自然流露这节写作课上，老师可以宣布这节课所有同学的作品将参与以我的丰富情感为主题的征文评比，在评比过程中进行民主的投票和严格的评选标准，然后设臵丰厚的奖品激励学生的创作积无兴趣，长期下来学生和教师形成情绪的对抗......”。

6、“.....师生关系也变得极差。所以这要求教师在写作课的教学中，多多注意生活化教学，多多引导学生对生活进行观察，热爱生活，随时将生活的微小体悟写入作文之中。只有这样才能培养学生的写作灵感，让学生有的事情，所以学生要充分意识到它的趣味性和挑战性，教师更要尊重和欣赏学生的作品，通过多多搭建能充分展示学生写作才华的平台，适度增强写作的趣味性和挑战性，又能让学生都有兴趣积极地参与其中。比如教师可以在班上定期组织我爱写作的征文比赛，并设臵优秀和进步奖项，通过多解决学生写作兴趣的最有效的方法，也是教师可以立即着手做的方法。所以教师定要有耐心和有责任心地对待自己的教学和工作，只有这样......”。

7、“.....关于小学语文高段作文写作的兴趣培养论文原稿。增强小学高段作文写作兴趣的培养建议将写作与生活融写作指导，这种放弃集体评讲作文的方法不仅能照顾到每个学生的学习情绪，更能进行个性化的指导，让学生从根本上获得写作的思路和方法，在拓宽学生写作思路的同时，也给予学生更多的写作灵感，真正做到专业式的陪伴教学。除此之外，教师更要深入到学生的实际生活中去，平时在教学作的兴趣和欲望。比如在部编版年級下册的语文教材之中，第单元的习作课堂家乡的风俗课的授课中，教师要充分抓住课程的优势，引领学生观察和发现自己家乡风俗代表性的物品，并对这些素材进行收集，然后在课堂上和老师同学共同分享和讨论......”。

8、“.....而且也能关于小学语文高段作文写作的兴趣培养论文原稿师对写作课堂缺乏教学经验，教学方法上也非常欠缺。比如课堂的教学内容单，多以讲授写作技巧为主，往往教师在讲台上讲得头头是道，学生在台下听得云里雾里，教学质量极差。究其原因，还是因为教师讲授的内容与学生生活毫不相关，学生无法产生共鸣，所以课堂氛围枯燥，学生对课堂写作的兴趣培养课外语文，常言道兴趣是最好的老师。这句话放在作文的教学中也同样适用，只有有趣的课堂才能更吸引学生，提升学生对写作的兴趣，只有激发学生的写作的热情，才能让学生真正爱上写作。然而在传统的作文课教学中，教师主要侧重于灌输教学，权威授课，且存在任务型作文......”。

9、“.....单纯为了写作而上作文课写作课堂上的严肃氛围又是打击学生的写作热情的重要原因之。教师上课缺乏导入，直接进入课堂，为了上课而上课，让学生写作的心理压力激增。甚至有些教师对作文课的要求极高，达不到要求的生由讨厌作文逐渐变成讨厌教师，师生关系也变得极差。关键词小学语文高段作文写作兴趣培养策略中图分类号文献标识码文章编号林斯雅关于小学语文高段作文写作的兴趣培养课外语文，常言道兴趣是最好的老师。这句话放在作文的教学中也同样适用，只有有趣的课堂才能更吸引学生地对待自己的教学和工作，只有这样，才能从源头解决学生写作无话可说的状态。关于小学语文高段作文写作的兴趣培养论文原稿......”。