1、“.....更要强化对学生写作的提升，尽量在生篇佳段，然后让学生多在实践生活中寻找灵感，大力开展生活化教学，最后在微写作完成之后教师还要注重及时反馈与提升，帮助学生在微写作的能力上不断改进，为今后的写作奠定基础。参考文献梁秀峰小学语文随课微写作的实践思考课程教育研究，唐浅析小学微写作生活化教学论文原稿方写作的不足之处。在这种同学之间的交流过程中，学生更可以从对方身上汲取灵感，不论是对类写作技巧的运用，还是在个主题方面的创作上，总能学到新东西，而面对自己微写作的内容时，通过接收其他同学的反馈......”。

2、“.....正如前文所述，小学生进行微写作大多要从生活着手，那么当这样个写作片段完成之后，教师可以设计适当的反馈检测方法，让学生检验自己的写作是否真正同生活紧密联系，能否符合我们微写作生活化教生活化教学课外语文随着教学改革的深入推进，些新的教学理念和教学方法也不断涌现，在小学写作层面微写作的教学方法被更多教师所采用。所谓小学微写作即在小学日常教学中，通过对个技巧或者个细节进行仿写或创写，在微写作的教学中有小学微写作生活化教学具体措施在小学微写作教学中，教师要教会学生紧贴生活去写作......”。

3、“.....才能真正凸显微写作的价值和内涵。因此作为小学语文教师，要尽量去开展小学微写作生活化教学，在满足基本微写。浅析小学微写作生活化教学论文原稿。另方面，微写作生活化教学能帮助学生进步提高写作的技能和水平。在作文写作中存在着个突出问题就是编，甚至在小学阶段也有学生拿到作文题目就直接开始凭空想象着去写，而通过微写作生活化教学后，学生个突出问题就是编，甚至在小学阶段也有学生拿到作文题目就直接开始凭空想象着去写，而通过微写作生活化教学后，学生在平日里的微写作训练时......”。

4、“.....在面对大作文的创作时，直接对自己的微写作进行加工改造，这作文，因此这种教学方法为语文教师广为接受。小学微写作生活化教学具体措施在小学微写作教学中，教师要教会学生紧贴生活去写作，只有真正把生活中的点滴融入小学微写作的过程中，才能真正凸显微写作的价值和内涵。因此作为小学语文教师，要尽量教育研究，唐文英小学微写作思维培养策略探究新课程研究，金丽敏小学语文随课微写作操作路线规划内蒙古教育，......”。

5、“.....能够在不断积累属于自己的写作素材之后，在面对大作文的创作时，直接对自己的微写作进行加工改造，这样也就让学生的作文创作更加真情，通过不断积累写作的技巧和写作的素材，让学生真正实现在生活中写作的理想目标。其他物品进行仿写。所以教师在日常的教学中，要让学生通过对文章的揣摩仿写，来优化自己描述日常生活的写作方法，这样来学生才能真正从微写作的学习过程中不断提高自己的写作水平，教师在微写作的教学中也能真正让学生感悟教学同生活是紧密联系写作内容的完善，提升自己微写作的质量。所以在小学阶段开展微写作教学中......”。

6、“.....不能因为是微写作就忽略了写作的核心与灵魂，要尽量把微写作同学生实际生活相结合，开展小学微写作生活化教学。在教学中要坚持从模仿入手，先也就让学生的作文创作更加真情，通过不断积累写作的技巧和写作的素材，让学生真正实现在生活中写作的理想目标。教师要先帮助学生去理解作者是如何描写粽子的形态，如何透过味道颜色去表现粽子的清香的，在深入了解之后，再引导学生结合生活中的开展小学微写作生活化教学，在满足基本微写作要求的同时，把生活化元素纳入其中，帮助小学生进步理解微写作，进步写好微写作。具体来说，教师可以采取如下措施......”。

7、“.....微写作生活化教学能帮助学生进步提高写作的技能和水平。在作文写作中存在推进，些新的教学理念和教学方法也不断涌现，在小学写作层面微写作的教学方法被更多教师所采用。所谓小学微写作即在小学日常教学中，通过对个技巧或者个细节进行仿写或创写，在微写作的教学中有别于传统的习作教学，并不需要学生完整写完篇让学生学习些名篇佳段，然后让学生多在实践生活中寻找灵感，大力开展生活化教学，最后在微写作完成之后教师还要注重及时反馈与提升，帮助学生在微写作的能力上不断改进，为今后的写作奠定基础......”。

8、“.....在这种同学之间的交流过程中，学生更可以从对方身上汲取灵感，不论是对类写作技巧的运用，还是在个主题方面的创作上，总能学到新东西，而面对自己微写作的内容时，通过接收其他同学的反馈，也能进步促进自活中完成反馈，只有这样才能真正实现全过程的微写作生活化教学。正如前文所述，小学生进行微写作大多要从生活着手，那么当这样个写作片段完成之后，教师可以设计适当的反馈检测方法，让学生检验自己的写作是否真正同生活紧密联系，能否符合我们英小学微写作思维培养策略探究新课程研究......”。

9、“.....。开展小学微写作生活化教学的价值在小学微写作的课堂上，教师如果能做到把微写作同学生生活相联系，真正实现微写作生活化教学，对于整个语文写，提升自己微写作的质量。所以在小学阶段开展微写作教学中，教师自己首先要足够重视，不能因为是微写作就忽略了写作的核心与灵魂，要尽量把微写作同学生实际生活相结合，开展小学微写作生活化教学。在教学中要坚持从模仿入手，先让学生学习些名的初衷。要做到把微写作的内容通过生活化的方式进行反馈，教师可以采取加强同学之间写作交流的方法。在小学生完成微写作内容后......”。