1、“.....针对语文阅读培养核心素养，小学语文的阅读设计在构建上比较合理，能够定程度上实现对小学生的启蒙教育培养的目的。可以说阅读教学的设计决定了阅读活动的质量和效果，但是仍存在定的不足，例如核心素养的培养不够灵活，手段方法过于单部分教学元素不够灵活基于核心素养发展的小学语文阅读教学设计策略研究论文原稿教育事业带来了定的挑战，培养什么样的核心素养怎样将核心素养的培养融入到常规的教学活动中去运用什么样的方法培养核心素养，是广大教学工作者需要去研究的。语文是中国学生学习的启蒙科目......”。

2、“.....而语文阅读活动则是最容易接受最能够传递正能量和精神的教学活动，在这样的大背景下，将核心素养的发展融入到小学语文阅读教学工作中去，就显得尤为重要。基于核心素养发展的小学语文阅读教学设计策略研究论文原学语文的阅读设计在构建上比较合理，能够定程度上实现对小学生的启蒙教育培养的目的。可以说阅读教学的设计决定了阅读活动的质量和效果，但是仍存在定的不足，例如核心素养的培养不够灵活，手段方法过于单部分教学元素不够灵活等，语言运用的基础性方面语言是人们进行生活学习最基础的工具......”。

3、“.....因此语言具有独特的极端的基础性。在培养学生的过程中，对核心素养的培养必须包括对语言基础运用能力的培养。语文学习中的听说读的思考语文学科的结构方面从语文学科构建的结构上来看，语文学习过程中对核心素养的培养应该经过语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承大步骤，这大步骤并不是完全平行的，是有定的先后顺序和逻辑关系的。学生能够从文字中真正得到感悟。结语综上所述，核心素养的培养对于学生的成长成才来说至关重要。语文阅读教学活动应当同核心素养的培养结合起来......”。

4、“.....在行充分开发，才能更好地培养学生心智，让学生朝着全面发展的方向前进。探究阅读深度走马观花浅尝辄止式的学习往往只会在阅读的过程中给学生带来愉悦感，但事后往往会发现自己并没有收获到什么东西，这就是因为学习阅读的深度不够，活动，让学生读时身心愉悦，沉得进去，读完之后能够有平台去发表自己的看法，深刻领会作者的感情，这就是语文阅读活动温度的体现。开拓阅读广度从中国国内作品，到国外文学大咖著作，从小说散文到诗歌传记......”。

5、“.....根据课文或者阅读材料发散自己的思维，培养出自己的审美能力和判断能力，进而对博大精深的中华民族文化进行传承和发扬。基于核心素养发展的小学语文阅读教学设计策略研究论文原稿绪梅基于核心素养发展的小学语文阅读教学设计策略研究中国校外教育，苏淑超学海无涯读作舟运用课外阅读提升小学语文核心素养散文百家，作者简介王福财，年生，级教师，大专，研究方向为小学语文教学针对语文阅读培养核心素动与核心素养的培养充分结合......”。

6、“.....提高思维能力审美能力和对文化的理解吸收，将核心素养与学生的个人核心素养相结合起来。小学语文阅读教学设计策略感知语文温度在任何本书籍中，文字是作学语文阅读活动的教学活动中，应当让学生感受文字的温度，拓宽学生阅读渠道和阅读内容的广度，带领学生发掘文章的深度，在充分考虑到语文结构性基础性审美能力和核心素养的发展方向的基础上对语文阅读教学活动进行设计。参考文献王是浮于表面，而没有深入进去，去深层发掘作者的想法，感受文字所想要表达的东西。教师可以尝试在学生完成阅读学习任务后，开展小组讨论的活动......”。

7、“.....还可以利用多媒体向学生介绍些比较深度的文章分析，让学生广度，具有高度的丰富程度。在目前的教学活动中，有些教师的阅读活动内容过于单，学生也往往会对小说类的文章更加感兴趣，这就让语文多样性所带来的好处大打折扣。建议教师能够将听说读写等有机结合，把学习方法和学习内容的广度进者所思所想所感所受的凝練和体现，充斥着作者的灵魂和感情，可以绝对地说，文字是有感情有温度的。提高学生的阅读兴趣丰富阅读所带给学生的好处，就要让阅读活动有温度有感情。无论是阅读环境的改善......”。

8、“.....发展出了个有着丰厚底蕴的中华文明宝库。语文和阅读的教育所最终想要实现的正是对中华民族优秀传统文化的精髓的吸收和传承，这也可以说是语文教学的核心素养培育，是衡量语文教学活动成败的重要标准。要让语文阅读的思考语文学科的结构方面从语文学科构建的结构上来看，语文学习过程中对核心素养的培养应该经过语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承大步骤，这大步骤并不是完全平行的，是有定的先后顺序和逻辑关系的。学生等，具体来说体现在以下几个方面......”。

9、“.....是从交流学习到生产生活必不可少的媒介，因此语言具有独特的极端的基础性。在培养学生的过程中，对核心素养的培养必须包括对语言基础运正能量和精神的教学活动，在这样的大背景下，将核心素养的发展融入到小学语文阅读教学工作中去，就显得尤为重要。基于核心素养发展的小学语文阅读教学设计策略研究论文原稿。小学语文阅读教学设计现状就目前的教学设计状况来看。第，部分教师授课时过于死板，只会在原有的教学方法上进行授课......”。