1、“.....成为新时代下有涵养有文化的人。古诗词激发学生学习兴趣的重要路径，教师需基于古诗词内容精心设计导语，注意导语与教学内容的匹配性，切实提高其学习热情。在设计导语时，教师方面可通过介绍古诗词的背景或是设置问题的方式来激发学生的学习欲望，另方面则需要设计导语来创设情境小学语文古诗词教学研究论文原稿现出了勃勃的生机与显著的文化价值，这也彰示着中华民族的繁荣昌盛与文化的博大精深。如今，我们更应该站在前人的肩膀上，积极汲取几千年的文化沉淀，自觉接受古诗词的文化熏陶，成为新时代下有涵养有文化的人......”。

2、“.....例如在人教版小学年级教材中完成拼音知识的教学后，便以去里带入到识字单元，同时配有漂亮的插图，为学生创造了有趣的识字情境，并做到了语言与识字的同步训练。由此可见，古诗词教学可钓的场景，由此体会作者借渔翁想要表达自己远离俗世的境界。同时其在诗中也对自己在政治方面的烦恼失意进行了抒写与诉说，向人们传达自身孤傲清高的品质。由此看來，这首诗以精练的语言向我们传达了丰富的信息，具有较高的美感与价值。小学语例如在进行江雪这首诗的教学时，我们可以直观看到全诗共十个字......”。

3、“.....向我们描绘了个十分幽静的环境，千山万径对这空旷的景象进行了生动形象的描绘，并向我们刻画了个蓑笠翁的形象，而灭冷则体现了垂钓寂静冰冷的环境。教诗歌的鉴赏，学生在读诗的过程中，应做到对古诗词的整体感悟，逐渐培养自己的语感，并进行情感的熏陶，最终自然成诵。同时在教学过程中，教师要深切认识到古文与现代文之间的区别，做到读音准确，突出其押韵感，感受古诗词的韵律美。另外古诗果。例如在进行长相思这首词的教学时，上半阕并非完全对景色的描写，而是想要表达同皇帝出游既轻松又不情愿的心理，下半阕则抒发了作者风雪夜思乡思念亲人的情怀......”。

4、“.....向学生详细介绍当时的背景，让于古诗词来说，节奏便是它的生命，读诗体现出了对诗歌的鉴赏，学生在读诗的过程中，应做到对古诗词的整体感悟，逐渐培养自己的语感，并进行情感的熏陶，最终自然成诵。同时在教学过程中，教师要深切认识到古文与现代文之间的区别，做到读音准行垂钓的场景，由此体会作者借渔翁想要表达自己远离俗世的境界。同时其在诗中也对自己在政治方面的烦恼失意进行了抒写与诉说，向人们传达自身孤傲清高的品质。由此看來，这首诗以精练的语言向我们传达了丰富的信息，具有较高的美感与价值......”。

5、“.....需要教师在具体教学过程中引导学生进行反复诵读，对其中蕴含的语言美进行充分品味，帮助学生同作者建立情感上的共鸣，加深学生对古诗词的理解与掌握，提升学习效果。小学语文古诗词教学研究论文原稿。语言美感常言道书读百遍，其义自见，这便向我们指出了诵读的重要性。古诗词的诵读方式有很多种，包括群读对读声读默读等，通过采用不同的诵读方法，可帮助学生更好地把握诗词的结构与节奏。对于古诗词来说，节奏便是它的生命，读诗体现出了对发展。例如在进行江雪这首诗的教学时......”。

6、“.....但就是这简短精练的语言，向我们描绘了个十分幽静的环境，千山万径对这空旷的景象进行了生动形象的描绘，并向我们刻画了个蓑笠翁的形象，而灭冷则体现了垂钓寂静冰冷的环学生感受到当时作者旅居他乡的孤独思乡之情。另外，小学语文教材中还有许多类似情感的古诗词，教师可采取群文阅读的教学方式，对教学内容进行整合，这样不仅可彰示古诗词主题，还能取得良好的教学效果，提升学生的语文学习能力。加强诵读，体，突出其押韵感，感受古诗词的韵律美。另外古诗词的语言具有精练内涵丰富的特点，需要教师在具体教学过程中引导学生进行反复诵读......”。

7、“.....帮助学生同作者建立情感上的共鸣，加深学生对古诗词的理解与掌握，提升学习语文古诗词教学研究论文原稿。加强诵读，体会语言美感常言道书读百遍，其义自见，这便向我们指出了诵读的重要性。古诗词的诵读方式有很多种，包括群读对读声读默读等，通过采用不同的诵读方法，可帮助学生更好地把握诗词的结构与节奏。对。教师要引导学生进行多种形式的诵读，让其正确掌握以上的知识点，首先可通过默读培养小学生的语感，让其及时发现自己不认识的字，接下来以群读对读声读等方式进行反复诵读，感受作者动静结合的写作手法......”。

8、“.....便以去里带入到识字单元，同时配有漂亮的插图，为学生创造了有趣的识字情境，并做到了语言与识字的同步训练。由此可见，古诗词教学可为学生其他知识的学习创设良好的情境，从而提高其语文综合学习能力，有利于小学生的可持中常常包含着个朝代的背景个事件的启示或是个人物的情感，小学生通过学习，可对古代的风土人情进行充分了解，进而形成热爱古诗词的情感与态度，有利于小学生人文素养与语文素养的养成。小学语文古诗词教学的重要意义有利于促进学生的可持续发主张用描述性的语言来引导学生思考......”。

9、“.....进而更好地理解古诗词中传递出的情感，提高课堂教学效果。关键词小学语文古诗词教学策略中图分类号文献标识码文章编号杜爱丽小学语文古诗词教学研究课外语文，中国诗歌在经个事件的启示或是个人物的情感，小学生通过学习，可对古代的风土人情进行充分了解，进而形成热爱古诗词的情感与态度，有利于小学生人文素养与语文素养的养成。小学语文古诗词教学策略激发兴趣，合理设置导语古诗词教学中导语的设置艺术是有效学生其他知识的学习创设良好的情境，从而提高其语文综合学习能力，有利于小学生的可持续发展......”。