1、“.....开阔学生的视野，在开展作文教学时，教师要充分了解当前阶段的学生特点了解学生的个性发展了解学生的学习需求。每个年级段学生需要的阅读素材并不相同，小学中段和高段的语文写作目标不同要求不同，那么需要积累的素材也是不同的。课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿。为了让学生爱上写作，不仅要具有针对中提取些适合自己写作的素材。阅读是种乐趣，不要把阅读作为种任务，在小学语文作文教学中，课外阅读为提升学生写作能力提供了很大的帮助。课外阅读不仅为学生的写作积累大量的素材，优秀的文章也以有趣的内容激发学生的写作兴趣，让学生消除对写作的恐惧，在写作的过程中体会阅读的乐趣。同时开展自主阅读，间接培养学生的自主学习能力，全面提升学生语文综合素养。参考文献邢雪课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿父亲恢复健康，逐渐变成了个爱学习爱劳动孝敬父亲的好孩子，最终感动了仙女......”。

2、“.....文章中每次匹诺曹做坏事的时候都是次小高潮，到了后篇匹诺曹为了让父亲健康而转变，最终变成正常的孩子是文章的高潮和精髓部分。学生在阅读的过程中，就要思考文章的情节是怎样发展到高潮部分的，这种写作方式要如何运用到自己的写作中。通过提高学生的鉴赏水平，直接引导学生品味学生进行自主学习，自主选择素材，并定期向教师汇报自主阅读情况。教师在得到反馈后，了解学生的阅读素材，给学生提供阅读和写作建议。在开展自主阅读之后，由于学生选择的文章不同，鉴赏文章的能力也不同。如果个学生直选择的都是优秀作家名师写的文章，阅读得多了，鉴赏水平自然就高了。但是现在文章特别多，内容良莠不齐，如何教导学生正确地鉴别文章是大难题。教师可以通过反学生爱上写作，不仅要具有针对性地选择课外阅读素材，激发学生的写作兴趣，教师还应为学生的作文做出积极的评价，让学生对自己的文章有个正确的认识......”。

3、“.....哪方面的写作仍然存在些问题，并在接下来的阅读中，积累更好的素材，更好地学习写作。培养自学能力，提高鉴赏水平仅仅依靠有限的课堂时间来阅读是远远不够的，因此想要开展课外阅读，提升学生的作文能力，就要课堂教学的时间非常有限，在作文课中，教师就可以用这种方法，在写作之前，先为学生提供几篇相关的素材文章，让学生利用课外时间先阅读之后再进行写作。慢慢地学生就能在阅读和写作的过程中了解课外阅读对提升写作能力的重要性，更愿意在课外阅读中积累素材积累知识。课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿。关键词小学语文作文教学课外阅读中图分类号文献标识码。因此，教师在为学生提供阅读素材时，要明确每篇素材要让学生学到什么。如在学习课文蝙蝠和雷达之后，在作文教学时，教师就可以推荐些和科技相关的文章，最常见的如十万个为什么，这套书中包含了非常多的知识......”。

4、“.....加强词汇积累，了解文章中讲述的各类科学现象，丰富自己的头脑，将这些内容整合，运用，并在课外阅读的过程中培养写作能力。课堂教学的时间非常有限，在作文课中，教师就可以用这种方法，在写作之前，先为学生提供几篇相关的素材文章，让学生利用课外时间先阅读之后再进行写作。慢慢地学生就能在阅读和写作的过程中了解课外阅读对提升写作能力的重要性，更愿意在课外阅读中积累素材积累知识。这样学生就会在之前的阅读过程中，积累些相关的素材，写作时就能应用到自作相结合的教学学周刊，张守华浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合课程教育研究，张茂荣试析小学语文阅读教学中如何渗透写作技巧当代教研论丛，饶学娥以阅读促进写作，以写作强化阅读小学语文读写结合教学探析亚太教育，孙建雄浅析小学语文教学中如何实现阅读与写作的有机结合学周刊......”。

5、“.....。关键词材的阅读积累中，让学生学习了解更多的写作方式写作手段。为了让学生能够了解更多的写作方式，教师在选择文章素材时，可以推荐多种文章，如记叙文说明文等，内容以学生平时较少接触的为主，如各种地理现象不同民族的风俗习惯科学家的研究成果等。这些不同类型的文章往往写作风格和用词用句也不同，为了之后的写作发展，学生在阅读这些文章时，也能够从中提取些适合自己写作的素材课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿自己的写作中。课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿。这样学生就会在之前的阅读过程中，积累些相关的素材，写作时就能应用到自己的文章中。学生在这种阅读写作的模式中，逐渐消除对写作的恐惧。先阅读相关的素材文章，了解其他人是怎么写作的，之后再进行自主创作，将自己的想法表达出来同时结合素材文章的写作优点，让自己的文章更充实更完美。，但学生在阅读时......”。

6、“.....阅读完只记住了剧情走向，对文中的写作手法完全没有印象。但是，這类文章可以激发学生的阅读兴趣，在课外阅读初期的引导阶段，可以借助这些文章来培养学生的阅读习惯，之后便可以引入其他优秀的文章。在引入文章时，教师要合理地选择阅读素材。写作内容包含很多方面，上到天文地理下到鸡毛蒜皮，可以说所有东西都可以用文章进行表这篇文章是反面素材，在写作中有哪些问题，这样就能让学生在阅读过程中初步学会鉴别文章。之后就要提升学生的鉴赏水平，每篇文章都有其精髓部分，鉴赏篇文章尤其要从精髓部分着手，教师要引导学生如何找到文章的精髓部分，学习文章高潮的写作方式。如木偶奇遇记，前篇讲述了小木偶贪玩自私任性爱撒谎，鼻子越来越长，吃了很多苦头但是后来小木偶为了让父亲恢复健康，逐渐变成了个的文章中。学生在这种阅读写作的模式中，逐渐消除对写作的恐惧。先阅读相关的素材文章......”。

7、“.....之后再进行自主创作，将自己的想法表达出来同时结合素材文章的写作优点，让自己的文章更充实更完美。从以往的阅读经验来看，大多数学生在选择课外阅读素材时，更偏向于故事型文章。这类文章往往以讲述故事为主，如伊索寓言安徒生童话故事等。这类文章虽然很受学生欢学语文作文教学课外阅读中图分类号文献标识码文章编号林铮课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究课外语文，写作是个表达的过程，也是文明传递的种方式。在古代，有些文明是靠文人墨客的诗词古曲来传递的在现代，由于互联网的发展，很多人拿起笔都不知从何写起。因此，要从小就培养孩子的语文素养，让学生学习更多的语文知识，通过作文写作教学，引领学生正确地认识语文写阅读是种乐趣，不要把阅读作为种任务，在小学语文作文教学中，课外阅读为提升学生写作能力提供了很大的帮助。课外阅读不仅为学生的写作积累大量的素材......”。

8、“.....让学生消除对写作的恐惧，在写作的过程中体会阅读的乐趣。同时开展自主阅读，间接培养学生的自主学习能力，全面提升学生语文综合素养。参考文献邢雪贞浅析如何开展小学语文阅读和学习爱劳动孝敬父亲的好孩子，最终感动了仙女，成为个真正的小男孩。文章中每次匹诺曹做坏事的时候都是次小高潮，到了后篇匹诺曹为了让父亲健康而转变，最终变成正常的孩子是文章的高潮和精髓部分。学生在阅读的过程中，就要思考文章的情节是怎样发展到高潮部分的，这种写作方式要如何运用到自己的写作中。通过提高学生的鉴赏水平，直接引导学生品味学习文章中的精髓内容，在这些课外阅读在小学语文作文教学中的实践研究论文原稿材，并定期向教师汇报自主阅读情况。教师在得到反馈后，了解学生的阅读素材，给学生提供阅读和写作建议。在开展自主阅读之后，由于学生选择的文章不同，鉴赏文章的能力也不同......”。

9、“.....鉴赏水平自然就高了。但是现在文章特别多，内容良莠不齐，如何教导学生正确地鉴别文章是大难题。教师可以通过反面素材做例子，让学生了解为什地选择课外阅读素材，激发学生的写作兴趣，教师还应为学生的作文做出积极的评价，让学生对自己的文章有个正确的认识，了解哪方面写得好，哪方面的写作仍然存在些问题，并在接下来的阅读中，积累更好的素材，更好地学习写作。培养自学能力，提高鉴赏水平仅仅依靠有限的课堂时间来阅读是远远不够的，因此想要开展课外阅读，提升学生的作文能力，就要培养学生的自主学习能力，让学生浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学学周刊，张守华浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合课程教育研究，张茂荣试析小学语文阅读教学中如何渗透写作技巧当代教研论丛，饶学娥以阅读促进写作，以写作强化阅读小学语文读写结合教学探析亚太教育......”。