1、“.....广大小学生年龄毕竟较小，因此，这就非常需要教师严格依据小学生特点安排推荐适合他们的阅读资料。如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维论文原稿。有疑问的产生，那么就必然要释疑。广大如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维论文原稿合理借助自主探究方式培养学生创新思维是非常必要的。详细来说，广大教师可以这样做其是在阅读课堂上应留给学生足够的自主閱读探究时间。需要注意的是，相应的时间留够了，定要限定自主阅读的内容......”。

2、“.....基于善于发现问题指出问题的基础上，才能快速产生创新的冲动。因此，在实际的小学语文阅读教学过程中，就需要广大教师善于深入挖掘教材所蕴含的创新教育素材，同时加强引导，加强鼓内容为例，课文讲的是只乌鸦口渴了，发现了个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着水的故事。那么，广大教师就可以鼓励学生转动大脑，积极思考，看还有什么办法可以让乌鸦喝着水。需要注意的是，就学生所提出引导学生主动参与就小学语文阅读教学中培养学生创新思维而言，引导学生主动参与至关重要......”。

3、“.....才能充分发挥学生的主观能动性潜能，有效激发学生的思维，使学生迸发出创新思维的火花。而读教学中培养学生的创新思维课外语文随着新课改的不断深入，小学语文阅读教学中学生创新思维的培养越来越受广大教育工作者的关注。但是纵观实际，我们却发现事实并非如此，就目前的小学语文阅读教学而言，而言，师生把注意力主要放于对基本知识的掌握上，这根本无法有效培养学生的创新思维。因此，深入探索如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维......”。

4、“.....因为在此过程中使学生踊跃参与兴趣满满，创新思维在定程度上才能得到提升。如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维论文原稿。关键词小学语文阅读教学学生创新思维培养中图分类号文献标识码文章编号陈隆平如何在小中，必须想方设法为学生创造非常有利于创新的学习情境，想方设法为学生营造非常有利于主动学习的良好氛围，并形成友好互动的学习空间。如以乌鸦喝水内容为例，课文讲的是只乌鸦口渴了，发现了个瓶子，可瓶口小......”。

5、“.....这根本无法有效培养学生的创新思维。因此，深入探索如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维，就成为广大小学语文教育工作者值得深思的问题。借助图画或其他手段自主识字或阅读。在教学完此篇课文后，广大教师可以通过这个环节即续讲故事启发学生想象思维。关键词小学语文阅读教学学生创新思维培养中图分类号文献标识码文章编号陈隆平如何在小学语文的小学语文阅读教学过程中，就需要广大教师善于深入挖掘教材所蕴含的创新教育素材......”。

6、“.....加强鼓励，让学生大胆尝试从多角度多方面质疑释疑。引导学生主动参与就小学语文阅读教学中培养学生创新思维而言，老师可以加强鼓励，让学生严格依据插图并紧密联系现实生活展开联想想象，使学生在思维的蓝天中尽情翱翔。如以小壁虎借尾巴内容为例，本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有注音，目的是让学生学语文阅读教学中培养学生的创新思维课外语文随着新课改的不断深入，小学语文阅读教学中学生创新思维的培养越来越受广大教育工作者的关注。但是纵观实际......”。

7、“.....就目前的小学语文阅读教不多，它放进石子喝着水的故事。那么，广大教师就可以鼓励学生转动大脑，积极思考，看还有什么办法可以让乌鸦喝着水。需要注意的是，就学生所提出的方法，不管合理不合理，广大教师均应充分鼓励表扬，如此，才能，引导学生主动参与至关重要。因为基于学生主动参与基础上，才能充分发挥学生的主观能动性潜能，有效激发学生的思维，使学生迸发出创新思维的火花。而这对广大教师就提出了更高的要求......”。

8、“.....因此，这就非常需要教师严格依据小学生特点安排推荐适合他们的阅读资料。引导学生大胆质疑我们知道，创新思维与质疑是息息相关的。基于善于发现问题指出问题的基础上，才能快速产生创新的冲动。因此，在实创新思维是非常必要的。详细来说，广大教师可以这样做其是在阅读课堂上应留给学生足够的自主閱读探究时间。需要注意的是，相应的时间留够了，定要限定自主阅读的内容，目的是提升自主探究的针对性有效性。如在正学生年龄较小......”。

9、“.....如引导学生巧妙借助工具书解决些重难点问题组织学生以小组形式展开讨论引导学生有效借助自己实践。需要注意的是，在结尾时，广大教师定要做有效补主探究的针对性有效性。如在正式进行自主阅读前，广大教师可以相应地提出些问题，引领学生带着这些问题展开思考探究，以此潜移默化地增强学生的创新思维其是加强鼓励，让学生懂得利用课余时间多阅读课外读物。需励，让学生大胆尝试从多角度多方面质疑释疑。因为在自主探究的阅读中，既能发挥学生的主体作用，又能发挥学生的无限想象......”。