1、“.....随笔，是我手写我心的最好方式，生活中的学校里的班级里的课堂上的各种所说的只有个地球的真实内涵。我和学生来到了兰州国学馆，在孔子雕像前面，毕恭毕敬地诵读古典诗文许许多多的活动，有意识地引领孩子们聆听窗外声音，让语文学习和窗外声音各美其美美美与共，让孩子们的成长，更加茁壮稳健。书犹药也，善读之可以医愚，孩子们让小学语文教学和新教育紧密结合论文原稿心的人自然就能够感受得到。教然后知不足，在有心的语文老师的随笔中，肯定有自己的教学感悟反思所得，有专业成长的喜悦，有教育教学中的茫然。只要这样不停地次次用文字总结得失反观来路，老师的专业水平就会得到提升......”。

2、“.....要求学生把成语的意思用具体的情景表现出来，这是引导学生在课堂上写随笔的绝佳材料。课本上提供了喋喋不休悠然自得两个成语，那老师应该及时相机再补充些，如度日如年归心似箭望穿秋水难舍难分气急败坏等成语，都可以引领学生描写具体的情手拈来进入孩子们的随笔。当然，如果有意让学生的随笔和语文课堂教学紧密联系起来，就能够有效地帮助部分学生解决无话可说的苦恼，让学生觉得写起来更加简单更加有趣，会进步充分感受文字之美，进步领略随笔的魅力。如部编版语文年级上册第单元的快乐读书吧，缔造完美教室，缔造语文的栖息地间充满文化气息的完美教室......”。

3、“.....承载着孩子们的斑斓童年。年级开学，和学生刚刚聚在起的时候，我就和孩子家长们商量，确定了我们的班级名称是向阳花开，提出了向阳花开，因我精彩的班级口号。还记得多才多艺论赛。孩子们是第次参加这样的活动，心里面没有底，于是我进行了手把手的指导。结果，活动开展得异常成功，辩论现场精彩激烈，掌声喝彩声把孩子们包围了。大家都特别喜欢这样的语文活动，于是，以后每学期我们定期举行辩论赛，让孩子们展示独特的才华。辩论前动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。细想，是啊，作为线的小学语文老师，在践行新教育的道路上......”。

4、“.....我有意识地把语文课堂教学和新教育水乳交融般紧密结合在起，起到了人大赛我的朗诵风采读书报告会等活动，都得到了孩子们的欢迎，润物无声地培养了卓越口才，全面提升了学生的语文素养。让小学语文教学和新教育紧密结合论文原稿。关键词小学语文教学新教育紧密结合中图分类号文献标识码文章编号王雨霞让小学语文教得到了大家的交口称赞。在年级第学期的时候，语文第单元口语交际是该不该实行班干部轮流制，我和孩子们商量，举行了辩论赛。孩子们是第次参加这样的活动，心里面没有底，于是我进行了手把手的指导。结果，活动开展得异常成功，辩论现场精彩激烈......”。

5、“.....辩论中的你来我往唇枪舌剑，辩论后的握手言欢互相反思，都极大地提高了学生的语言组织运用能力。故事大王擂台赛我是主持人大赛我的朗诵风采读书报告会等活动，都得到了孩子们的欢迎，润物无声地培养了卓越口才，全面提升了学生的语文素养。念念孜孜以求的。只要爱读书的老师带着爱读书的孩子前行，那每天的语文课，无论是老师教起来还是学生学起来，都会觉得津津有味游刃有余，因为语文教学有了源头活水。在年级第学期的时候，语文第单元口语交际是该不该实行班干部轮流制，我和孩子们商量，举行了学生描写具体的情景，既提高了学生的语言运用能力......”。

6、“.....让小学语文教学和新教育紧密结合论文原稿。缔造完美教室，缔造语文的栖息地间充满文化气息的完美教室，承载着孩子们的彩语文，承载着孩子们的斑斓童年。年级开学，和双雕事半功倍的效果，让我和我的孩子们尽情徜徉于幸福完整的教育生活之中。营造书香校园，为语文教学引入源头活水营造书香校园是新教育实验所极力倡导的。其实，让校园洋溢书香，让孩子们喜欢阅读，让经典陪伴孩子们成长，这也正是任何个小语人长期以来所心心和新教育紧密结合课外语文，朱永新教授提出的新教育实验，以其独特的魅力吸引着众多老师和孩子们在身体力行。以十大行动为有力抓手......”。

7、“.....朱永新教授在不同的场合情真意切地鼓与呼对于中国教育而言，最需要的是子们包围了。大家都特别喜欢这样的语文活动，于是，以后每学期我们定期举行辩论赛，让孩子们展示独特的才华。辩论前的通力合作精心准备，辩论中的你来我往唇枪舌剑，辩论后的握手言欢互相反思，都极大地提高了学生的语言组织运用能力。故事大王擂台赛我是主持学生刚刚聚在起的时候，我就和孩子家长们商量，确定了我们的班级名称是向阳花开，提出了向阳花开，因我精彩的班级口号。还记得多才多艺的王嗨嗨小朋友主动说想设计班徽，在小嗨嗨的精雕细刻和家长的帮助下，我们的班徽问世了，简单的构思......”。

8、“.....在年级上册第单元的语文园地中，要求学生把成语的意思用具体的情景表现出来，这是引导学生在课堂上写随笔的绝佳材料。课本上提供了喋喋不休悠然自得两个成语，那老师应该及时相机再补充些，如度日如年归心似箭望穿秋水难舍难分气急败坏等成语，都可以引各样的事情，都可以信手拈来进入孩子们的随笔。当然，如果有意让学生的随笔和语文课堂教学紧密联系起来，就能够有效地帮助部分学生解决无话可说的苦恼，让学生觉得写起来更加简单更加有趣，会进步充分感受文字之美，进步领略随笔的魅力。如部编版语文年级上册过的路和读过的书，会体现在自己的气质里。最是书香能致远......”。

9、“.....校园教室课堂早已灯火阑珊书香溢了。师生共写随笔，用心感受文字之美文字是有温度的，用心的人自然就能够感受得到。教然后知不足，在有心的语文老师的随笔中，肯定有自己的教学感悟反思所。在教学时，我充分利用学校毗邻甘肃省博物馆的有利条件，带领着孩子们来到了省博物馆，用心发现如意甘肃的神韵，用心体会丝绸之路的魅力，用心感受敦煌壁画的绝伦我们还起来到了母亲河畔，让学生感受黄河之滨也很美，同时调查黄河水质的变化，深刻理解课文中，既提高了学生的语言运用能力，又让学生的随笔变得充实且有趣。书犹药也，善读之可以医愚，孩子们走过的路和读过的书，会体现在自己的气质里。最是书香能致远......”。