1、“.....因此对很多词语的掌握都不够全面，在日常的生活与学习中，往往会遇到许多新鲜的词语，然而由于不能及时了解这些词语的含义，在交流对话的过程中经常会出现词语使用话语顺序颠倒等情况。通过阅读教学，学生能够掌握词语的含义以及段落语句的构造，可以在不同的语境中正确地对词语进行运用。此外，学生在阅读的过程中可以记录些眼界，不断丰富自身的知识储备。结语综上所述，阅读教学在小学语文教学中发挥着非常关键的作用，小学语文教师应当高度重视阅读教学，转变传统的教学观念，积极创新阅读教学的方式方法，提高阅读教学的趣味性，以此来调动学生的积极性在阅读教学中，教师也要注重关联教学，将阅读教学和写作教学实现有机结合，从而提高学生的写作水平教师也要加强阅读技巧指导，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧......”。

2、“.....实现自主学习，从而实现学习能力和成绩的提升。很多小学生缺乏阅读兴趣，不能全身心地投入到阅读教学中，造成这现象的主要原因在于学生没有掌握正确的阅读学习方法，在阅读的过程中缺乏技巧，长此以往，不仅无法保证阅读学习的效果，甚至还有可能对阅读的学习产生抵触情绪。因此，为提高阅读教学的有效性，优化语文教学质量，小学语文教师必须加强阅读技巧指导，让学生掌握正确的阅读方法和技巧，根，就是学习国文的目标。阅读与写作都是小学语文教学的重难点，而阅读作为写作的基础，如果教师能够将阅读教学与写作教学实现有机結合，以读促写，那么学生在提升自身阅读能力的同时必定也能实现写作水平的提高。在阅读教学的过程中，教师需要对文章的写作方法表达方式修辞手法等内容进行详细的讲授，让学生通过写作手法来把握文章的内容情感和结构。相应地，当学生掌握了定的写作手法......”。

3、“.....并且取得了不错的教学成效。比如在教学夜书所见这首古诗时，由于古诗理解对小学生来说有着较大的难度，于是笔者采取了情境教学的方式来深化学生对这首古诗的理解。笔者根据这首诗的内容以及所塑造的意境从网络中搜索了相关的图片和视频，利用多媒体设备为学生播放，以此来刺激学生的听觉和视觉感受，让学生产生身临其境之感，帮助学生更加深刻教学模式落后单在传统的教学理念影响下，当前很多小学语文教师都是采取满堂灌的阅读教学模式，这种教学模式难以使师生间开展有效的交流与互动，自然无法调动学生的学习积极性，也无法将学生的阅读学习潜能充分激发出来。探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用论文原稿。关键词小学语文教学阅读教学点睛作用中图分类号文献标识码文章编号肖静探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用课外语文......”。

4、“.....然而当前很多小学语文教师都将阅读教学独立进行，在具体教学中只要求学生对文本内容进行朗读和分析，这样的阅读教学方法难以提高整体的语文教学质量。探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用论文原稿。当前小学语文阅读教学中存在的问题无法突出学生的主体地位新课程改革倡导教师在教学的过程中要始终坚持以生为本的教育理念，明确学生的课堂主体地位，让学生在学习的过程中充分种程度上来说，阅读教学的质量直接决定了语文教学的整体质量。然而当前的小学语文阅读教学现状并不乐观，学生缺乏阅读兴趣，教学方法也比较传统单，无法发挥出阅读教学在小学语文教学中的点睛作用。因此，为优化小学语文的整体教学效益，教师必须采取有效的阅读教学对策，提高阅读教学的质量，不断促进小学语文教学的进步和发展。教学模式落后单在传统的教学理念影响下，当前很多小学语文教师都是采取满堂灌的阅读味性......”。

5、“.....教师也要注重关联教学，将阅读教学和写作教学实现有机结合，从而提高学生的写作水平教师也要加强阅读技巧指导，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧，不断提升学生的语文综合能力，将阅读教学的点睛作用充分发挥出来。参考文献冯洁探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用新教育时代电子杂志，李梅小学语文阅读教学有效性策略探讨语文课内外，肖永清快乐阅读享受语文之巧，长此以往，不仅无法保证阅读学习的效果，甚至还有可能对阅读的学习产生抵触情绪。因此，为提高阅读教学的有效性，优化语文教学质量，小学语文教师必须加强阅读技巧指导，让学生掌握正确的阅读方法和技巧，根据阅读内容选择恰当的阅读方式，如精读略读浏览等，从而帮助学生快速地了解文章的基本内容和情感思想。在阅读教学的过程中，教师也要有意识地引导学生对文本内容进行圈化批注抄写等......”。

6、“.....真正成为学习的主人，如此才能实现学生的可持续发展。但是在很多的小学语文课堂中，教师依然是课堂的中心，并未体现出以生为本的教育理念，究其原因主要在于教师的教育理念比较落后，不能对自己和学生的角色关系进行正确的定位。在阅读教学的过程中，学生的积极性很低，往往处于被动接受的状态，长此以往，不仅会抹杀学生的阅读学习兴趣，而且也在极大程度上降低了阅读教学的有效性。教师依然是课堂的中心，并未体现出以生为本的教育理念，究其原因主要在于教师的教育理念比较落后，不能对自己和学生的角色关系进行正确的定位。在阅读教学的过程中，学生的积极性很低，往往处于被动接受的状态，长此以往，不仅会抹杀学生的阅读学习兴趣，而且也在极大程度上降低了阅读教学的有效性。阅读教学独立进行，缺乏联系性若想在小学语文教学中发挥阅读教学的点睛作用，必须要将阅读教学与写作教学字词教学的提高。在阅读教学的过程中......”。

7、“.....让学生通过写作手法来把握文章的内容情感和结构。相应地，当学生掌握了定的写作手法，那么就能在写作中对其加以有效运用，从而使自己的文章内容更加丰富，结构更加出彩，情感更为动人。比如在画杨桃的阅读教学中，通过讲解，学生都明白了要从不同的角度来看待事物这个道理。于是笔者要求学生按照这篇课文的写作风格进教学模式，这种教学模式难以使师生间开展有效的交流与互动，自然无法调动学生的学习积极性，也无法将学生的阅读学习潜能充分激发出来。当前小学语文阅读教学中存在的问题无法突出学生的主体地位新课程改革倡导教师在教学的过程中要始终坚持以生为本的教育理念，明确学生的课堂主体地位，让学生在学习的过程中充分发挥出主观能动性，真正成为学习的主人，如此才能实现学生的可持续发展。但是在很多的小学语文课堂中小学语文阅读教学之我见语文课内外......”。

8、“.....王遇杰谈小学语文阅读教学中语用教学的实施语文课内外，作者简介肖静，女，安徽省阜阳市阜南县，本科，级教师，研究方向为小学语文教学关键词小学语文教学阅读教学点睛作用中图分类号文献标识码文章编号肖静探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用课外语文，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，从水平和理解能力。除此之外，在小学语文教学中，仅围绕教材内容来进行阅读教学是远远不够的，为提高学生的语文综合能力，教师必须对阅读教学的内容进行拓展，鼓励学生积极开展课外阅读，让学生在广泛的阅读中拓展眼界，不断丰富自身的知识储备。结语综上所述，阅读教学在小学语文教学中发挥着非常关键的作用，小学语文教师应当高度重视阅读教学，转变传统的教学观念，积极创新阅读教学的方式方法，提高阅读教学的趣写作，并对不同的语言结构和表达技巧进行灵活运用，从而实现活学活用......”。

9、“.....加强阅读技巧指导，提高学生的阅读水平学习是讲究技巧和方法的，正确的学习技巧和学习方法能够帮助学生更好地学习并掌握知识，实现自主学习，从而实现学习能力和成绩的提升。很多小学生缺乏阅读兴趣，不能全身心地投入到阅读教学中，造成这现象的主要原因在于学生没有掌握正确的阅读学习方法，在阅读的过程中缺乏技探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用论文原稿师生互动与生生互动，对于发散学生思维提高学生的理解能力起到了重要作用，也使得阅读教学达到了事半功倍的效果。以读促写，优化阅读教学的整体效益叶圣陶曾经说过得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习国文的目标。阅读与写作都是小学语文教学的重难点，而阅读作为写作的基础，如果教师能够将阅读教学与写作教学实现有机結合，以读促写，那么学生在提升自身阅读能力的同时必定也能实现写作水好的词语和句子，以此来加深印象......”。