1、“.....教师们可以将将同学们带入个更加趣味性的数学情景当中。定期举办数学竞赛，及精神上的奖励以资鼓励。教学的开展无论是要关注同学们的学习情况还学要观察同学们的学习情绪，了解同学们的心理动态，只有如此才能够更好的为同学们服务。当发现课堂氛围不够高的时候，教师要立刻进行反省，想到应对方案，可以适当的进行些课堂小活动，扭转当初中数学创新教学的策略论文原稿变成为可以活学活用的教学资源。此外，教师要平等对待每位学生，鼓励学生大胆发言，肯定学生的真知灼见，对学生有宽容和理解，注重触发学生的思维火花，让他们成为快乐的发现者，充分激发学生的内在潜能，促进学生的个性发展......”。

2、“.....密切联系学生的生活实际开展教学，注重开发学生潜能，促进学生的全面发展注重开发学生潜能，全面提高数学素养数学新课程标准中明确指出要注重学生能力的开发，培养全面发展的人才，注重心智技能开发，培养学生创新能力。因此，在数学教体技术进行情境模式的创设，让学生能够身临其境地感受知识的魅力，更好地将知识和生活实际进行联合，从而激发学生的数学学习思维，可以说，这也是教学的关键所在。当然，教学创新在实际教学过程中还有很多种形式，教师可以根据实际的情况进行不同形式的变革，灵同时，这样的平级讲解，还能够有效地消除课堂的紧张感......”。

3、“.....能有效刺激学生的求知欲。从教学形式上进行创新要想有效地提高初中数学课堂的教学质量，并且能够发散学生的认知思维，真正地将创新这两个字融入课堂教学中，就需要教师能够利用已到本校的教学环节中，但是要根据本校学生的素质而进行适当的改进，还要在课堂中及时的观察同学们的学习情况，在教学反馈中将教学模块进行不断的改进，最终总结出适合同学们的数学教学方法。而创新式课堂则要求学生自主积极地参与到课堂教学中来，发挥其应有的主中来，发挥其应有的主观能动性，能够正确地同教师的教学方法和教学手段达成致，跟随教师的教学步调，从而高效地完成学习内容。例如，在习题讲解时，教师可以走下讲台......”。

4、“.....将课堂交给学生，这样既掌握了学生对问题的理解程度，又锻学的关键所在。当然，教学创新在实际教学过程中还有很多种形式，教师可以根据实际的情况进行不同形式的变革，灵活应用。比如，对于些比较活跃的班集体，不妨就采取小组合作式的教学形式进行新知识的教授，既能激发学生的自我求知意识，又能化学生的缺点为可以利中数学课堂的教学质量，并且能够发散学生的认知思维，真正地将创新这两个字融入课堂教学中，就需要教师能够利用已有的教学经验，进行课堂教学形式的创新。随着科技的高速发展，电教多媒体设备的辅助教学得到了广泛应用......”。

5、“.....能够正确地同教师的教学方法和教学手段达成致，跟随教师的教学步调，从而高效地完成学习内容。例如，在习题讲解时，教师可以走下讲台，鼓励学生以小老师的身份上台讲解，将课堂交给学生，这样既掌握了学生对问题的理解程度，又锻炼了学生的语言表达能行，以前很多数学教师会习惯性的采取填鸭式的教学方式，而这种方式已经被时代所摒弃。所以，开发适合同学们学习方式是非常有必要的。教学计划的开展是整个学校的数学组的教师们共同的项教学工作重点，教师们可以通过从国内外先进的教学模式中启发灵感，从而应用出心裁的想法。同时，面对学生所提出的奇妙想法......”。

6、“.....将发生在课堂上的不经意事件改变成为可以活学活用的教学资源。此外，教师要平等对待每位学生，鼓励学生大胆发言，肯定学生的真知灼见，对学生有宽容和理解，注重触发学生的思维火花炼了学生的语言表达能力。完善教学计划个完美的教学计划是教学顺利开展的前提，而初中生处于个潜力较大的年纪，作为教育工作者如果能够将其数学发散思维开发好的话，其今后的数学学习将非常顺利。而初中生自身对于数学学习并没有什么方法只会跟随者教师的脚步前用的优点，举多得。总之，在初中数学教学中，教师要以新课程標准教学理念为指导，不断创新教学模式和教学方法，激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....注重开发学生潜能，促进学生的全面发展而创新式课堂则要求学生自主积极地参与到课堂教学善，加深学生的学习印象，提高学生的理解水平。尤其是针对些比较难以理解的重难点，教师更是可以有效地利用多媒体技术进行情境模式的创设，让学生能够身临其境地感受知识的魅力，更好地将知识和生活实际进行联合，从而激发学生的数学学习思维，可以说，这也是教，让他们成为快乐的发现者，充分激发学生的内在潜能，促进学生的个性发展。初中数学创新教学的策略论文原稿。同时，这样的平级讲解，还能够有效地消除课堂的紧张感，是种非常有效的鼓励方式，能有效刺激学生的求知欲......”。

8、“.....培养全面发展的人才，注重心智技能开发，培养学生创新能力。因此，在数学教学中，教师要善于发现和捕捉学生思维的灵感，找到学生身上的闪光点，诱发学生在学习过程中提出不同的建议和看法，激发学生的奇思妙想，鼓励学生提出别让同学们在个拥有竞争感的环境下更加有学习的动力。教师要在竞赛过后给予同学们相关的物质以及精神上的奖励以资鼓励。教学的开展无论是要关注同学们的学习情况还学要观察同学们的学习情绪，了解同学们的心理动态，只有如此才能够更好的为同学们服务。当发现课堂前压抑的课堂氛围。带动课堂气氛，只有在高昂的学习气氛下......”。

9、“.....教学质量也会有所提升。创新教学流程传统教学与创新教学最根本的差别就在于教学过程的不同。传统教学过于重视教师的作用，认为教师的主导作用是教学的核心部分，只有在。开展不同的教学活动数学学习已经摒弃过去呆板的教学模式了，生活中数学也有广泛的应用，教师们可以将将同学们带入个更加趣味性的数学情景当中。定期举办数学竞赛，让同学们在个拥有竞争感的环境下更加有学习的动力。教师要在竞赛过后给予同学们相关的物质以学中，教师要善于发现和捕捉学生思维的灵感，找到学生身上的闪光点，诱发学生在学习过程中提出不同的建议和看法，激发学生的奇思妙想......”。