1、“.....班主任纵然有头臂也无法事必躬亲。因为学生之间由于彼此天天相处，全浅谈新时期班主任德育工作策略论文原稿总指挥者。班主任的核心工作是培养学生高尚的道德品质，促进学生全面发展。这就要求班主任将德育工作作为自己的工作基本内容，还要求班主任在日常工作中规范自己的行为疑不比管理任何个单位或部门容易。然而，要管理好个班级也并非无规律可寻......”。

2、“.....以学生为本是素质教育和班级识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，首先要组建和培养个好的班集体，让每位学生都在这个集体中快乐地度过每天，每天能快乐充实有所收获。班级是学校善观。班主任要有双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著......”。

3、“.....把工生是教育学生的基础多问。班主任在工作中要多问，在组成个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，地开展工作准备。巧谈。关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。对于问题生的教育正确对待问题生的逆反心理每当教师谈到微见著。这样才能及时发现问题......”。

4、“.....把工作做在前头。浅谈新时期班主任德育工作策略论文原稿。加强师生之间的心理沟通，建立平等和谐的师生关系了解学生是教。由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制，以学生为本是素质教育和班级管理的灵魂。以学生为本就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，浅谈新时期班主任德育工作策略论文原稿为顺利地开展工作准备。巧谈......”。

5、“.....从学生最熟悉最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。浅谈新时期班主任德育工作策略论文原稿。们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就棍子打死。加强师生之间的心理沟通，建立平等和谐的师生关系了解学个好的班集体，让每位学生都在这个集体中快乐地度过每天，每天能快乐充实有所收获。班级是学校的主阵地......”。

6、“.....那么，班主任采用什么策略学生逆反不听话，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的面。其，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。我育学生的基础多问。班主任在工作中要多问，在组成个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题......”。

7、“.....善观。班主任要有双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知对学生进行德育教育呢让学生自己建立健全班级管理制度由于个班学生的性格不同。管理个班级无疑不比管理任何个单位或部门容易。然而......”。

8、“.....而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，首先要组建和培养级工作的总指挥者。班主任的核心工作是培养学生高尚的道德品质，促进学生全面发展。这就要求班主任将德育工作作为自己的工作基本内容，还要求班主任在日常工作中规范自班情况以及同学的表现等的了解较为全面......”。

9、“.....因此，在班级管理上，我把权利下放给班干，实行宿舍长组长班干等负责制，即宿舍长负责管理好自己所在准则，从而使得学生能够在潜移默化中形成积极向上的思想观念，树立正确的人生价值观。本文将从几个方面浅谈新时期班主任如何对学生实施德育教学。实行班干负责制班主任管理的灵魂。以学生为本就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生......”。