1、“.....其次，利用图书杂志网络等资解和记忆。参考文献秦永文浅谈初中历史兴趣教学法，新课程中学，年期吴培德浅谈在初中历史教学中存在的问题及对策，科学时代，年期。初探初中历史教学手段优化策略论文原稿。重视多媒体技术的应用传统的历史课堂讲解模式下，你说我听初探初中历史教学手段优化策略论文原稿佐证材料，做到论从史出。在史料的讲解中，教师要对阅读方法进行指导，逐句阅读，寻找关键，对于些难懂的字词典故等，要帮助学生解疑。其次，教师要通过史料的阅读和分析培养学生的历史思维能力。在读懂读通材料的基础上......”。

2、“.....主要是历史事件的简单讲解，而对于历史事件的史料例证则引入较少。历史教师要对史料充分重视，给学生提供定的史料辅助学习，学生从史料中发现历史事件的内在逻辑，探究历史的脉搏，寻找历史事件的真实感，发现历终保持高涨。笔者在讲解甲午中日战争课时，就利用多媒体课件将大量的历史信息传递给学生，不仅包含了教材的内容，还在历史逻辑上有所体现甲午中日战争爆发的原因，知识点主要是书本信息，而战争原因与结果之间的逻辑关系则是通过多媒体课件这就要求教师在教学中，以学生的学习需要为出发点......”。

3、“.....运用情感激励和创设自由学习环境等方式来鼓励学生积极主动参与课程学习。首先，营造自由学习的学习环境氛围，让学生能够从枯燥的背诵记忆学习历史过程中的研究成果，以实物展览的形式来体现，让学生能够对中央红军进行战略转移伟大决策有更为深刻的理解感悟。同时，可通过撰写小论文形式来鼓励学生深入学习探究，激发学习潜能。初探初中历史教学手段优化策略论文原稿。尊重学生主体学习。首先，营造自由学习的学习环境氛围，让学生能够从枯燥的背诵记忆学习历史痛苦中解脱出来，建议学生运用多样化形式快乐学习。其次......”。

4、“.....鼓励学生运用探索搜集的方式来探究历史学习。再次，资料中了解鸦片究竟是怎样损害身心健康怎样导致吏治腐败怎样导致战斗力下降怎样使大量白银外流如何使清政府陷入统治危机的，方便了学生的理解和记忆。参考文献秦永文浅谈初中历史兴趣教学法，新课程中学，年期吴培德浅谈在初中历史教学中的效果。首先，要根据教材内容选择史料，有些教学内容在教材上只有历史结论的体现，而没有讲解历史过程，学生难以理解，这时教师就需要寻找些佐证材料，做到论从史出。在史料的讲解中，教师要对阅读方法进行指导，逐句阅读，寻找关键......”。

5、“.....也是彰显历史课程教学人文性的重要体现。从学生学习的主体地位来运用多样化的形式进行教学，不仅体现了学生是历史课程学习的主体地位，更激活了学生历史学习的主动性和积极性。式进行教学，不仅体现了学生是历史课程学习的主体地位，更激活了学生历史学习的主动性和积极性。例如，在年级第课红军长征教学中，可要求学生通过影视资料诗词歌曲历史文物等方式来了解有关红军与长征的相关背景知识。教师可将学生在搜集整程让学生产生责任感和使命感，对于后续的现代史的讲解也会起到铺垫作用......”。

6、“.....历史教材由于篇幅教学重点等的限制，主要是历史事件的简单讲解，而对于历史事件的史料例证则引入较少。历史利用成果展示等形式来激发学生学习探究的信心，让学生的历史学习激情和兴趣始终保持高涨。尊重学生主体地位学生的学习激情和兴趣是推动其学习探究的有效动力，也是彰显历史课程教学人文性的重要体现。从学生学习的主体地位来运用多样化的形存在的问题及对策，科学时代，年期。初探初中历史教学手段优化策略论文原稿。这就要求教师在教学中，以学生的学习需要为出发点......”。

7、“.....运用情感激励和创设自由学习环境等方式来鼓励学生积极主动参与课难懂的字词典故等，要帮助学生解疑。其次，教师要通过史料的阅读和分析培养学生的历史思维能力。在读懂读通材料的基础上，引导学生寻找史料中的有效信息，结合史料内容回答问题。例如，笔者在讲鸦片的危害时，给出了史料，让学生从具体历史教师要对史料充分重视，给学生提供定的史料辅助学习，学生从史料中发现历史事件的内在逻辑，探究历史的脉搏，寻找历史事件的真实感，发现历史的趣味性，可以更好地融入历史学习中。史料的运用要讲究策略，如果运用不合理......”。

8、“.....还在历史逻辑上有所体现甲午中日战争爆发的原因，知识点主要是书本信息，而战争原因与结果之间的逻辑关系则是通过多媒体课件展示的通过给学生播放大国崛起系列片，让学生对近代的屈辱历史有个直观的了解，而以中国再次崛起的源来查阅与历史知识要点相关的背景知识，深化认知感悟。再次，利用现代最新历史研究资料来搜集整理有关历史学习内容，不断提高历史研究的价值意义。重视多媒体技术的应用传统的历史课堂讲解模式下，你说我听，如果用多媒体技术辅助教学，则如果用多媒体技术辅助教学，则教师不但可以运用声音和文字说历史......”。

9、“.....对于提高教学内容的直观性和形象性，实现课堂的高效性和多样化有很大的优势。关键词初中历史教学手段优化策略优化历史学习资源，丰中的有效信息，结合史料内容回答问题。例如，笔者在讲鸦片的危害时，给出了史料，让学生从具体历史资料中了解鸦片究竟是怎样损害身心健康怎样导致吏治腐败怎样导致战斗力下降怎样使大量白银外流如何使清政府陷入统治危机的，方便了学生的理史的趣味性，可以更好地融入历史学习中。史料的运用要讲究策略，如果运用不合理，则反而达不到预期的效果。首先，要根据教材内容选择史料......”。