1、“.....但其产生的效果在各个学校中均取得了较好效果，在定程度上促进我国教育事业的发展。分层教学过程中，教师和学生都深切领会分层教学带给自己的好处，并且在这种教育环境中逐渐小学科学教学策略论文原稿受能力和学习主动性较差，需要教师和家长的督促第类学生则是学习基础较差，主动性和热情有所欠缺，需要教师和家长时刻监督。实际教学过程中，教师将这类学生按照定比例平均分到若干个组中，在各个组中形成创新学习模式，为小学科学教学注入新的生命力。同时......”。

2、“.....培养学生积极的学习态度，让学生在小学科学的学习过程中形成正确的价值观。本文将从不同的方面浅谈小学科学教学，针。关键词小学科学教学策略教学方法随着我国科学教育改革的不断进行，小学阶段的科学课程在学校中的地位显著提高，并逐渐成为培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，并将从年级开始开设科学课，拓展创新科学课的内容丰富多彩，包罗万象。涉及到生命世界物质世界地球与宇宙的知识，与人类的生活密切相关......”。

3、“.....运用所获得的知识与技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题，以后，不妨设计个游戏。利用计算机这个教育资源，采用游戏方式，让学生正确判断科学小实验的各种结果的可能。目的在于把学生的生活世界和科学世界紧密联系起来。让学生既感受学习科学的意义所在，又感受到的贡献。在小学科学教学中，教师要不断提升自身素质，改变传统教学理念，为学生设计出更适合他们的学习方法，促进他们全面发展利用计算机这个教育资源......”。

4、“.....快乐的学习过程中包含许多科学知识。不仅如此，学生必须运用所学知识完成游戏每个环节。用亲身体验代替被动地听教师讲解，激发学生学习兴趣和求知欲。允许学生海阔天空奇思妙想，允许游戏方式，让学生正确判断科学小实验的设计是不是合理。放手让学生自己想办法，自己去发现去揭示。放手让学生思考探索，在合作交流中互相启发互相激励共同发展。教学中根据儿童好动的天性，学生在理解课本小学科学教学策略论文原稿学习的乐趣......”。

5、“.....不仅如此，学生必须运用所学知识完成游戏每个环节。用亲身体验代替被动地听教师讲解，激发学生学习兴趣和求知欲。小学科学教学策略论文原稿。，让学生正确判断科学小实验的设计是不是合理。放手让学生自己想办法，自己去发现去揭示。放手让学生思考探索，在合作交流中互相启发互相激励共同发展。教学中根据儿童好动的天性，学生在理解课本上的知识有机地将科学技术与社会生活进行密切融合。这样既扩展了学生的知识，又增强了学生的研究兴趣。在内容上......”。

6、“.....利用计算机这个教育资源，运用游戏等多种方式调动学习科学的主动学教学中，教师应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事科学活动的机会，帮助他们自主探索，通过合作交流等教学形式掌握和理解基本科学知识，培养技能，学习探究方法，获得科学知识。还可以采用游戏方式生想法不合逻辑。总结总而言之，提高科学探究的有效性是我们每个科学教师需要不断探索和实践的问题，让我们在实践的过程中多加交流，减少教学的低效性......”。

7、“.....为科学教学作出自己上的知识以后，不妨设计个游戏。利用计算机这个教育资源，采用游戏方式，让学生正确判断科学小实验的各种结果的可能。目的在于把学生的生活世界和科学世界紧密联系起来。让学生既感受学习科学的意义所在，性小学科学教学中，教师应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事科学活动的机会，帮助他们自主探索，通过合作交流等教学形式掌握和理解基本科学知识，培养技能，学习探究方法，获得科学知识......”。

8、“.....与人类的生活密切相关。此时引导学生结合研究的主题，运用所获得的知识与技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题，并进行改进发明创造活动，关注与本课研究主题相关的社会问题等，学教学策略教学方法随着我国科学教育改革的不断进行，小学阶段的科学课程在学校中的地位显著提高，并逐渐成为培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，并将从年级开始开设科学课，课时量也有所增得到新的益处。可见，分层教学对现在的学生而言，还是非常有意义的......”。

9、“.....教师要改变传统的教学方式，不断创新学习模式，为小学科学教学注入新的生命力。同时，教师还要不断激发学生的学习兴趣，帮互助小组。此时教师通过有机引导，要求学生在做好课前预习的基础上在课堂上进行主动积极的讨论，并有意识地将学习能力相近的学生划为类，从而在真正意义上帮助每个学生都能健康成长与发展。尽管分层次教对小学科学存在的问题提出具体的解决策略。小学科学教学策略论文原稿。在课堂上建立小组，第类学生，学习基础好，主动性强......”。