1、“.....因此，教师在小学数学学习的过程中，可以通过角色扮演法激发学生的学习兴趣。尤其是教师在教学过程中，应当注重自己的角色扮演，给学生塑造良好的形象，让学生在角色扮演的过程中体会到学习的乐趣小学数学教学中学生兴趣培养的策略论文原稿养后继人才。所以，教师应当培养学生对学习的兴趣，努力调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极学习，全面提升学生的综合素质。总之，在小学数学教学中，教师应当重视学生学习兴趣的培养。通过各种教学手段谐的发展。众所周知......”。

2、“.....学生要想学好小学数学，不仅需要有较强的逻辑思维能力，还需要学生对数学知识拥有足够的兴趣，这样，学生才能全身心地投入到数学学习中，最终提高数学学习能力学生们上好每堂数学课小学数学教学中学生兴趣培养的策略论文原稿。小学数学教学中学生兴趣培养的策略论文原稿。总之，在小学数学教学中，教师应当重视学生学习兴趣的培养。通过各种教学手段的创新，从通过角色扮演法激发学生的学习兴趣小学生正处于模仿能力较强的阶段，因此，教师在小学数学学习的过程中......”。

3、“.....尤其是教师在教学过程中，应当注重自己的角色扮演，给学生塑造意力集中在老师的教学目的里面，老师就好像是个魔术师样，小学阶段的孩子正好对魔术充满着好奇，更愿意听老师讲解了，这样的教学情境完全是从学生的角度出发，不但替代了落后古板的教学方式，而且达到了现代新充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率。游戏教学的模式，不仅不会对学习产生厌倦的情绪，而且会不由自主的爱上学习爱上数学课，完全调动出小学生对数学学习的积极性......”。

4、“.....样让学生能够形象具体的理解這些知识点最好的方法就是给学生个好的情境。这样学生只要进入情境中去理解把握理论观点就非常的容易了，学生也不会觉得枯燥乏味，反而会激发学生们无限的思维能力小学数学教学中学具有定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学......”。

5、“.....通过游戏教学这种寓教于乐的教学模式，从根本上激发了学生数学学习的兴趣，而且在游戏的过程中，还可以锻炼学生的逻辑思维能力和反应能力，全面提升学生的综合素质。能不重不漏地写出全部结果呢从而引入课题用列举法求概率在学生初步探索两步列举法后再设置同时投两个骰子的情境使问题更复杂，最后设置从组牌中同时各摸出张的情境引入步列举法树形图，这样就完全把学生的注的孩子正好对魔术充满着好奇，更愿意听老师讲解了，这样的教学情境完全是从学生的角度出发......”。

6、“.....而且达到了现代新课标背景下的教学目的。通过游戏教学这种寓教于乐的教学模式，从根准备了两枚元硬币牌面数字都为的黑桃红桃两组牌两个骰子牌面数字也为的草花牌。先从同时投两枚硬币判断是否公平的游戏得出公平不公平，概率来说明再从两组牌中同时各摸出张来设置问题使学生感到结果复杂，如何生兴趣培养的策略论文原稿。如何在小学数学学习中激发学生的学习兴趣通过游戏教学激发学生的学习兴趣小学生天生活泼好动，因此，教师在课堂教学中......”。

7、“.....在课堂教学中融入游戏教学，进步提炼和加工后才影响于学生的。情境教学是新课标体系中的重要教学方式，小学生对事物的理解和认知局限于感知，所以创设数学教学情境有利于学生对知识的消化和掌握。数学知识里面很多的知识点都是很抽象的，上激发了学生数学学习的兴趣，而且在游戏的过程中，还可以锻炼学生的逻辑思维能力和反应能力，全面提升学生的综合素质。通过情境教学法激发学生的学习兴趣情境教学法是指在教学过程中......”。

8、“.....最后设置从组牌中同时各摸出张的情境引入步列举法树形图，这样就完全把学生的注意力集中在老师的教学目的里面，老师就好像是个魔术师样，小学阶段仅不会对学习产生厌倦的情绪，而且会不由自主的爱上学习爱上数学课，完全调动出小学生对数学学习的积极性。如我在用列举法求概率这节课中，准备了两枚元硬币牌面数字都为的黑桃红桃两组牌两个骰子牌面数字也为。传统的教学理念和方法已经适应不了现代学生的需求了......”。

9、“.....在日常的教学课堂里最好能够站在不同的角度，用不同的角色去给学生们上好每堂数学课。如何在小学数学学习中激发学生的学的创新，从根本上改变传统落后的课堂教学模式，全面提升小学数学课堂教学效率，实现国家素质教育的目标。小学数学教学中学生兴趣培养的策略论文原稿。通过角色扮演法激发学生的学习兴趣小学生正处于模仿能。近年来，经济技术迅猛发展，国家对人才的要求越来越高，在这样的社会背景下，拥有全方位能力的人越来越受到社会各界的青睐，因此啊......”。