1、“.....结合歌术成分，鼓励学生动手去描绘所欣赏的音乐情绪，通过动手，动脑，从声音和图画两个方面去感知音乐之美，在感知中去欣赏音乐之美，在欣赏中去创造美。初中音乐欣赏教学五策略论文原稿。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生初中音乐欣赏教学五策略论文原稿有的放矢地邀请些学生到讲台上进行表演，张扬他们的个性，展现他们的才华。如此，学生也会仙过海，各显神通，都积极参与到课堂活动中。此时，他们的潜力也会在实践活动中被充分挖掘出来，学习音乐的兴趣也会更浓......”。

2、“.....于新香用心聆听，品味音乐浅谈初中音乐欣赏课教学中学教学参考，杨翠翠教有法，教无定法，而贵在得法音乐欣赏课教学方法探析中国校外教育，。音乐欣赏教学的最终目的并不是让学生教育，能够使学生收获审美愉悦体验，形成感知美鉴赏美创造美等方面的能力，而且还能张扬学生的个性，对健全学生的人格发展作用重大。作为名音乐教师，需要有定的耐心恒心，积极学习，不断思考，敢于发现问题并且积极解决问在欣赏音乐教学时，积极引导学生发挥想象，帮助学生更全面地理解音乐文化的内涵，不断增强欣赏能力......”。

3、“.....要建立在理解的基础上，当学生充分理解了音乐内涵后，才能与音乐保持致，最终升华自己的内心水平普遍不高，在学习文化知识时会力不从心，学习效率低，极大地打击了他们的积极性。通过音乐欣赏教学，培养学生的感知力，效果显著。欣赏教学不仅提高了学生的鉴赏能力，也为学生深入理解音乐内涵提供可能，学会把这种思高更远的发展。参考文献蒋欣池小议初中音乐鉴赏课有效性教学对策新课程中学，李慧丽新课标背景下初中音乐欣赏教学中的审美体验研究山东师范大学，于新香用心聆听......”。

4、“.....杨，有针对性地培养他们的音乐想象力，使全班学生都能在教师的引导下，音乐欣赏能力迈向个新台阶。音乐欣赏是种审美教育，能够使学生收获审美愉悦体验，形成感知美鉴赏美创造美等方面的能力，而且还能张扬学生的个性，对健全和图画两个方面去感知音乐之美，在感知中去欣赏音乐之美，在欣赏中去创造美。初中音乐欣赏教学五策略论文原稿。在欣赏音乐教学时，积极引导学生发挥想象，帮助学生更全面地理解音乐文化的内涵，不断增强欣赏能力......”。

5、“.....学习效率也能得到大幅度提升，帮助学生树立了学习自信心，而且還调动了学习的主观能动性。注重想象力培养，引导学生理解音乐文化内涵在培养学生音乐能力的过程中，音乐想象力的培养是其中重要环身的音乐素养，在欣赏中不断丰富情感体验，陶冶高尚情操。如何在初中音乐教学中实施有效欣赏教学呢关键词初中音乐欣赏教学音乐能陶冶人的情操，给人种美的享受，音乐深受各个年龄段人们的喜爱。初中阶段的叙述理解和认知华。如此，学生也会仙过海，各显神通，都积极参与到课堂活动中。此时......”。

6、“.....学习音乐的兴趣也会更浓，在展示自我才华的过程中去欣赏音乐之美去感受音乐美，在此基础上去表现美去创造翠翠教有法，教无定法，而贵在得法音乐欣赏课教学方法探析中国校外教育，。注重想象力培养，引导学生理解音乐文化内涵在培养学生音乐能力的过程中，音乐想象力的培养是其中重要环。学生在欣赏音乐的过程中能够不断提高自学生的人格发展作用重大。作为名音乐教师，需要有定的耐心恒心，积极学习，不断思考，敢于发现问题并且积极解决问题，同时，还要勇于承担音乐教育发展的重任和责任......”。

7、“.....音乐教育也会有更课想象力不能凭空捏造，要建立在理解的基础上，当学生充分理解了音乐内涵后，才能与音乐保持致，最终升华自己的内心，促进自我个性的发展。音乐欣赏因个体基础不同而不同，所以，教师应该充分考虑学生的情况，根据音乐内容美。比如，在欣赏龙船调时，通过扮演角色的形式展开。通过角色扮演，学生也能更深刻地了解歌曲所表达的内容，课堂气氛更加浓厚。与此同时，适当添加美术成分，鼓励学生动手去描绘所欣赏的音乐情绪，通过动手，动脑......”。

8、“.....兴趣的激发形式多种多样，作为教师，要对学生有个大致了解，比如学生喜欢听哪些唱歌喜欢哪些乐器。在实际欣赏中，可以有的放矢地邀请些学生到讲台上进行表演，张扬他们的个性，展现他们的才曲创作的历史故事与背景进行讲述，让学生先去了解那个波澜壮阔的年代，再结合该题材的创作背景引导学生充分发挥想象，在此基础上，播放歌曲进行鉴赏感受，给学生以更强烈的代入感，不断提升他们的情感体验，培养他们的爱国享受音乐用音乐美化人生的前提......”。

9、“.....学生在听的过程中不但要学会聆听，更要擅于聆听。聆听既体现了学生的审美艺术水平，而且还是其道德修养的体现，在欣赏音乐中学会聆听，在聆听我才华的过程中去欣赏音乐之美去感受音乐美，在此基础上去表现美去创造美。比如，在欣赏龙船调时，通过扮演角色的形式展开。通过角色扮演，学生也能更深刻地了解歌曲所表达的内容，课堂气氛更加浓厚。与此同时，适当添加美在课堂内多听几首好的歌曲，而是在有限的课堂时间内利用有效的方法把学生欣赏音乐兴趣的火花激发出来。兴趣的激发形式多种多样，作为教师......”。