1、“.....正确的要虚心接受，不赞小学语文随笔训练的策略论文原稿策略论文原稿。建立多样化的批改方式随笔的批改对些老师来说也是个很费时间的事情，其实，可以采取多样化的批改方式，既节约了时间，也提高了学生的积极熟悉中找寻不同的角度。之后可以继续让学生观察自然，古人云夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。花草树木，鸟兽虫鱼，风霜雨雪......”。

2、“.....运用之在文心雕龙中说的流连万象之际，沉吟视听之间，强调写作应当深入生活，下马观花，体察入微。现在的学生写作，缺少的不是生活，而是对生活的观察感受和思考。激发兴趣，营造氛围当确立了随笔训练的目标之后，接下来就是具体的随笔训练的实施过程，在这过程中，首先要做的就是激发学生的随笔写作兴趣，营造良好的写作笔训练之前......”。

3、“.....在具体实施时，在遵循学科总目标及随笔训练总目标之下，还要根据学生实际，以及不同年级的具体情况，制定随笔训练排课堂情境的学习。在心理学中，情境是对人有直接的刺激，有定的生物学意义和社会性意义的具体环境。而所谓教学情境是指教师在教学过程中所创设的情感氛围，情况，制定随笔训练的阶段性目标。然而......”。

4、“.....还需教师制定些随笔训练的策略以便学生更好的进行随笔写作。小学语文随笔训练的策略氛围。通常，人们对于自己感兴趣的事物，便会非常主动快乐地去研宄，乐此不疲，甚至会为此废寝忘食，而绝不会把它当成种负担。关键词小学语文随笔训练策略小小学语文随笔训练的策略论文原稿的阶段性目标。然而，在制定好随笔训练的目标之后......”。

5、“.....小学语文随笔训练的策略论文原稿。的教学情境可以充分调动学生，让他们产生对学习的主动性和积极性，从而激发他们学习的兴趣，提高学习效率。关键词小学语文随笔训练策略小学语文教学在进行随同的角度。之后可以继续让学生观察自然，古人云夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。花草树木，鸟兽虫鱼，风霜雨雪......”。

6、“.....运用之妙，存乎心。孔子在论语中有言不愤不启，不悱不发，举隅不以隅反，则不复也。孔子的这段话，肯定了启发诱导的重要性，同时也告诉我们学生进入学习情境是非常重要的，个好论文原稿。构建开放活拨的随笔写作情境布鲁纳说教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境，因为学习产生于种特定的情境之中......”。

7、“.....首先应当确立随笔训练的目标，在具体实施时，在遵循学科总目标及随笔训练总目标之下，还要根据学生实际，以及不同年级的具体激发兴趣，营造氛围当确立了随笔训练的目标之后，接下来就是具体的随笔训练的实施过程，在这过程中，首先要做的就是激发学生的随笔写作兴趣......”。

8、“.....我们指导学生进行观察，可以让学生从身边的家庭学校生活观察起，因为这是他们最熟知的东西，引导他们从熟悉中找寻不好的学生，恐怕多半得利于课外阅读。韩愈也曾有读书患不多之说，认为应当多读书以求博通，我们的随笔训练亦是如此。关注生活，乐于观察正如刘勰在文心雕龙中成的可以写出自己的理由，并可与交换批改的同学在课后当面交流意见......”。

9、“.....学生会自觉或不自觉地将自己的随笔与同学的随笔进行比较，在比较中取长性。例如，可以采取学生两两交换批改的方式，每次安排不同的搭配組合，在学生交换批改的时候，要教会学生用红笔写眉批旁批总评。要指出成功之处，肯定优点，妙，存乎心。文章写得好的学生，恐怕多半得利于课外阅读。韩愈也曾有读书患不多之说，认为应当多读书以求博通......”。