1、“.....采用适合的教学方式，充分发挥趣味课堂在高中生物教学中的价值，促进学生生物学习上不断进步。参考文献王具宏浅谈高中生物趣味课堂的营造策略中国校外浅谈高中生物趣味课堂的营造策略论文原稿可以先为学生展示几张老年人的图片，引导学生观看图中老年人的共同特点，这些特点与细胞的凋亡有哪些关系，在学生积极回答问题之后引入教学内容，让学生在学习中寻找正確答案，调动学生对教学内容的学习兴高，获得的生物学习效果也会更好......”。

2、“.....同时也能够提高生物教学的质量。例如，教师在讲解粒种子如何长成苍天大树时，可以为学生创设种子成长的相关情境，使学生了解粒种子的成长需要趣的教学内容及教学形式，能够调动学生学习的积极性，提高学生对生物的掌握与运用能力。可见，趣味课堂的营造能够使高中生物课堂教学成效事半功倍。创设有趣的情境，活跃课堂气氛高中生物知识对学生而言比趣味课堂的营造在高中生物教学中的意义调动学生学习兴趣传统的教学模式比较单......”。

3、“.....忽略了学生在课堂中的主体地位，填鸭式的教学方式使学生习惯于被动的接受生物知识，导致的重要阶段，高中生物作为高中教学中重要的组成部分，在实际的教学中，教师应注重教学方法的创新，使学生能够积极的融入到学习活动中，提高学生的学习质量。趣味课堂是通过营造轻松愉快的学习环境，使学生但是目前部分教师仍然单纯注重学生理论知识的掌握程度，在生物教学过程中，重理论而轻实践，导致学生无法将生物知识灵活运用到实际生活，使学生出现高分低能的尴尬现象......”。

4、“.....使学生在良好的教学氛围中进行生物知识的学习与探索，能够有效激发学生对生物知识的求知欲，促使学生真正掌握并灵活运用生物知识，提高高中生物教学成效。浅谈高中生物趣味课堂的营造策略论识的共鸣，丰富有趣的教学内容及教学形式，能够调动学生学习的积极性，提高学生对生物的掌握与运用能力。可见，趣味课堂的营造能够使高中生物课堂教学成效事半功倍......”。

5、“.....能够有效激发学生对生物知识的求知欲，促使学生真正掌握并灵活运用生物知识，提高高中生物教学成效。浅谈高中生物趣味课堂的营造策略论文原稿。间，使学生能够更加自由快乐的学习，通过学生动手动脑的过程，锻炼学生思维能力，使学生能够掌握并灵活运用生物知识，这与新课改的教育理念不谋而合。关键词高中生物趣味课堂策略前言高中是学生学习与发展高高中生物教学效果......”。

6、“.....教师单纯的依靠教材进行枯燥的讲解，忽略了学生在课堂中的主体地位，填鸭式的教学方式使学生习惯于被动定的影响。教师在高中生物教学中实现趣味课堂的有效营造，可以有效提高高中生物教学质量，趣味课堂的营造是通过多种形式的教学方法，营造出适合学生学习的良好环境，在实际的教学中，为学生提供相应的学习原稿。符合新课改教学目标的需要新课改明确要求，教育不只要保证学生学习成绩的优异，还要在素质教育的基础上培养学生动手动脑能力......”。

7、“.....促使学生健康全面的发展。学生学习与发展的重要阶段，高中生物作为高中教学中重要的组成部分，在实际的教学中，教师应注重教学方法的创新，使学生能够积极的融入到学习活动中，提高学生的学习质量。趣味课堂是通过营造轻松愉快的学的接受生物知识，导致学生失去的生物的学习兴趣，定程度的阻碍了学生对生物的掌握与运用，使高中生物课堂效果事倍功半。趣味课堂的有效营造，通过采取符合学生特性的教学方法......”。

8、“.....使学生了解粒种子的成长需要多种因素，教师还可以引用多媒体教学，为学生播放种子的成长过程，更加直观生动的向学生展示教学内容，使学生有效掌握教学内容，丰富课堂教学气氛，提设有趣的情境，活跃课堂气氛高中生物知识对学生而言比较抽象化，对学生的理解与掌握造成了定的难度，因此，在实际的教学中，教师可以结合教学内容设置相关的教学情境，并且增加情境的趣味性，使学生有兴趣教育......”。

9、“.....。例如，在学习细胞的凋亡时，教师可以先为学生展示几张老年人的图片，引导学生观看图中老年人的共同特点，这些特点与细胞的凋亡有哪些关系之后教师可以采用丰富有趣的语言，将学生注意力进入自身新陈代谢的观察上，使学生掌握细胞凋亡的过程。浅谈高中生物趣味课堂的营造策略论文原稿。总结综上所述，趣味课堂的营造对高中生物教学有多种因素，教师还可以引用多媒体教学，为学生播放种子的成长过程，更加直观生动的向学生展示教学内容，使学生有效掌握教学内容......”。