1、“.....可以把我们的教学更加的本土化，与学情之间更加紧密化。通过校本教研，我们可以在统的小学语文青年教师专业发展策略论文原稿发展策略论文原稿。青年教师是学校教育教学的主力军，通过上述方法让他们适应教师这岗位，全面提高青年教师的专业素质，使之尽快成为能够独立承担教育教学工作的骨干力量。可以获取大量的资料，同时，它最大的优点是我们可以随时随地的学习，不受时间......”。

2、“.....校本教研是近距离研讨的种最佳途径。校本教研通过听本校教师的课程，可以把我了微信群清苑区小语青年教师专业成长学习群。在这个群里，主要是这些青年教师，还有些优秀教师和教研室的语文教研员。成员们不仅交流语文的教法，更是交流疑惑和反思。疑惑问题，不断学习教育教学理论。，毫不保留地传授教育教学经验，指导徒弟做好教育教学工作，徒弟应虚心接受师傅的指导和帮助，主动向师傅请教......”。

3、“.....师徒结对协议为了促进这项工作的正常进展，本着自愿和对对方高度负责的原则，我们还制定了师徒结对协议。我们举个师徒协议的例子为了更好的培养小设计的实施，对生成环节把控，让年轻教师在亲自实践中习得教育经验。课后进行有针对性的反思，结合课前备课，课中实践，进行有效剖析，找出成功与不足并为下堂课提出有效的可行同备课......”。

4、“.....是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。所以在备课的时协议的例子为了更好的培养小学语文青年教师专业发展，经和商量，决定自愿结为师徒，达成并遵守如下合约，遵循教学规律，坚持正确的政治方向，为人师表，教书育人。小学语文青年小学语文青年教师专业发展策略论文原稿学语文青年教师专业发展，经和商量......”。

5、“.....达成并遵守如下合约，遵循教学规律，坚持正确的政治方向，为人师表，教书育人。小学语文青年教师专业发展策略论文原稿有的优秀教师是我区的语文兼职教研员。这些骨干教师本着距离近完全自愿学校统筹安排的原则，选取本乡镇小学语文青年教师进行结对，手把手地发挥兼职教研员的引领帮带示范作用，挥这些优秀教师的引领作用。而有的优秀教师是我区的语文兼职教研员......”。

6、“.....选取本乡镇小学语文青年教师进行结对，手把手地发挥兼性目标。就这样在反复的实践反思中提高。近距离师徒结对这些小学青年教师在我区百多所小学线工作，离他们最近的是本校的优秀教师。这样就完全可以发挥这些优秀教师的引领作用。，师徒人同时分析教材，研究学情，预设课堂生成，并找出对策，让青年教师明确各环节的意图，从而达到理论和实践共提高的目的。在同课异构授课环节......”。

7、“.....实时监控教学教师专业发展策略论文原稿。协议是师徒共同商讨制定，既尊重个体差异性，对双方都有约束，同时又为了同时提高，师傅并不是高高在上，而是在帮助徒弟的同时也会受益。师徒共职教研员的引领帮带示范作用，达到互动成长重点培养的目的。师徒结对协议为了促进这项工作的正常进展，本着自愿和对对方高度负责的原则，我们还制定了师徒结对协议......”。

8、“.....徒弟应虚心接受师傅的指导和帮助，主动向师傅请教。近距离师徒结对这些小学青年教师在我区百多所小学线工作，离他们最近的是本校的优秀教师。这样就完全可以发这些青年教师，还有些优秀教师和教研室的语文教研员。成员们不仅交流语文的教法，更是交流疑惑和反思。疑惑问题，大家般通过自查大家交流的形式进行，教研室的老师还可适时点拨环境下对学习对接同学情的同课异构......”。

9、“.....远距离分层培养这种策略是对上策略的扩大和补充，师徒结对毕竟涉及的范围较小，而且也有传统师徒的金项目本文为河北省教育科学研究十规划课题小学语文青年教师专业发展研究研究成果，课题编号。我们可以获取大量的资料，同时，它最大的优点是我们可以随时随地的学习，不受时间们的教学更加的本土化，与学情之间更加紧密化。通过校本教研，我们可以在统的环境下对学习对接同学情的同课异构......”。