1、“.....你们听到针对等较难理解的单词，教师可以借助等简单词汇进行释义，让学生根据阅读文章的上下文，推测出新单词的意思。在实际教学过程中，教师应仔细观察学生参与语境教学的情况，当学生出现分心等问题时及时进行提醒浅谈初中英语阅读教学策略浅谈初中英语阅读教学策略论文原稿发学生阅读兴趣在进行初中英语阅读教学的过程中，教师应借助英语语境等教学方式，营造良好的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，促使学生用英语的思维思考问题，提升英语学习的质量与效率。如在学习时，教年应该有自己独立空间与青少年应该被家长管束两个为论点......”。

2、“.....转变学生对于阅读的看法，提升学生知识的整体运用能力。在实际教学过程中，教师可以根据学生英语基础知识掌握情况，形成具有特色的阅读小组，每组学生约个，并选出对。在进行英语阅读活动中，教师必须关注到每个学生的参与情况，当学生遇到阅读困难时，适时予以帮助，加强师生之间的互动，建立良好的师生关系，保障英语阅读的教学效率。创建英文阅读课堂，形成学生阅读小组创建英文阅读课堂，主要是指教师根据不同的阅读文章丰富英语阅读活动，提升知识运用能力构建有效的英语阅读教学模式，不能仅仅依靠课堂分钟，而应将阅读活动延伸到课后......”。

3、“.....提升学生知识运用能力。首先，教师应加强与家长的联系，引导家长参与到阅读过程中，选择恰当的时间，布置合刻刻注意学习，注意提高自我的英语水平，特别是提高自我的阅读能力和阅读水平。在教学中要注意更新教学理念，采用新的教学手段，以符合现代不断变化的教育要求和学生出现的新变化。要能根据教材的内容，校本课程的内容，制定出符合学生实际和教学实际的教学目质的过硬，因此加强自身学习和英语素质的提高是英语老师需要重视的课题。提高英语教师自身素质，保证阅读教学顺利实施初中的英语老师在搞好英语教学的前提下，更应时时刻刻注意学习......”。

4、“.....特别是提高自我的阅读能力和阅读水平。在教学中要身素质，保证阅读教学顺利实施初中的英语老师在搞好英语教学的前提下，更应时时刻刻注意学习，注意提高自我的英语水平，特别是提高自我的阅读能力和阅读水平。在教学中要注意更新教学理念，采用新的教学手段，以符合现代不断变化的教育要求和学生出现的新变化以在课堂上举办辩论赛的阅读教学活动，以青少年应该有自己独立空间与青少年应该被家长管束两个为论点，将学生分成两个小组并进行辩论，转变学生对于阅读的看法，提升学生知识的整体运用能力。在实际教学过程中......”。

5、“.....形成具浅谈初中英语阅读教学策略论文原稿和教学计划，从而确立初中英语阅读课堂的教学计划教学目标和教学需要得到的目的。学生掌握了科学合理的阅读方法，才能提高阅读效率。以上内容的有效实施都离不开初中英语教师自身素质的过硬，因此加强自身学习和英语素质的提高是英语老师需要重视的课题。了科学合理的阅读方法，才能提高阅读效率。以上内容的有效实施都离不开初中英语教师自身素质的过硬，因此加强自身学习和英语素质的提高是英语老师需要重视的课题。提高英语教师自身素质，保证阅读教学顺利实施初中的英语老师在搞好英语教学的前提下......”。

6、“.....提升学生知识运用能力。在进行英语阅读活动中，教师必须关注到每个学生的参与情况，当学生遇到阅读困难时，适时予以帮助，加强师生之间的互动，建立良好的师生关系，保障英语阅读的教学效率。创建英文阅读课堂，形成学生阅读小组创建英注意更新教学理念，采用新的教学手段，以符合现代不断变化的教育要求和学生出现的新变化。要能根据教材的内容，校本课程的内容，制定出符合学生实际和教学实际的教学目标和教学计划，从而确立初中英语阅读课堂的教学计划教学目标和教学需要得到的目的。学生掌要能根据教材的内容，校本课程的内容......”。

7、“.....从而确立初中英语阅读课堂的教学计划教学目标和教学需要得到的目的。学生掌握了科学合理的阅读方法，才能提高阅读效率。以上内容的有效实施都离不开初中英语教师自身特色的阅读小组，每组学生约个，并选出对应的组长，定期举办阅读心得交流活动，结合学生参与情况，布置不同的阅读任务，在条件允许的情况下，教师应尝试用全英文的方式指导学生进行阅读，降低母语对于学生的影响，提高学生英语学习的有效性。提高英语教师自阅读课堂，主要是指教师根据不同的阅读文章，为学生营造全英文的学习环境，通过小组合作学习等方式......”。

8、“.....如在学习的阅读文章时，教师可浅谈初中英语阅读教学策略论文原稿家长参与到阅读过程中，选择恰当的时间，布置合适的课外阅读任务，如收集其他国家风土人情等，并让家长监督学生按时完成其次，指导学生听等广播电台，接收最新的国外咨询，拓宽学生知识眼界最后，创建师生阅读交流平台，及时对学生的阅读进行评价，带领了什么通过创建语境的方式，让学生在语境中体会阅读文章中情感的变化。针对等较难理解的单词，教师可以借助等简单词汇进行释义，让学生根据阅读文章的上下文，推测出新单词的意思。在实际教学过程中......”。

9、“.....营造良好阅读气氛，激发学生阅读兴趣在进行初中英语阅读教学的过程中，教师应借助英语语境等教学方式，营造良好的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，促使学生用英语的思维思考问题，提升英语学习的质量与效率可以通过创设情境的方式，借助多媒体教学设备，用视频声音等方式为学生营造浓厚的阅读气氛几个好朋友正在讨论最喜欢的学科，讨论得真热闹啊，请问同学们，你们听到了什么通过创建语境的方式，让学生在语境中体会阅读文章中情感的变化。的组长，定期举办阅读心得交流活动，结合学生参与情况，布置不同的阅读任务......”。