1、“.....有效地激发了学生的学习兴趣，促进新课标下小学数学课堂教学策略的优化论文原稿很多小朋友说送去了朵，实际上这个问题有多个答案，有可能是朵，有可能是两朵，也有可能是朵也没有。通过类似的问题，可以充分发挥小学生的想象力，让他们感觉到很好奇，进而带生们出示了这样的问题有天，小白兔的妈妈让小白兔背着朵小蘑菇送到外婆家去......”。

2、“.....小白兔背起蘑菇高高兴兴地出发了，走在路上，小白兔感到背的东西越来越轻，就赶陕维就会越活跃。小学生处于个特殊的年龄段，对外界事物充满了好奇，特别是对些新奇的东西，很容易产生浓厚的兴趣。因此，我们在教学的过程中，要结合教材和儿童心理特点，多提出些这样学生很快就能掌握周长的概念。总之，教师要上好节数学课，只有做到深钻教材，结合教材内容和学生实际，设计有效的教学策略......”。

3、“.....从学会变为会习惯，提高课堂教学效率新课程改革要求学生学习方式的转变，小组合作学习也是有效的学习方式之，使学生在合作学习中得到互补。如在教学周长的认识课时，课前教师让学生做两个游戏右手握左手，当做第个游戏时，启发学生要相互合作，感受周长的概念，然后在课堂中教师让学生选择自己喜欢的图形，选择适当的工具测量周长，全班交流，汇报结果。关键词小学数学课教材......”。

4、“.....设计有效的教学策略，把学生从被动的学习变为主动的学习，从学会变为会学，只有这样才能更好地提高课堂教学质量培养学生合作学习的习惯，提高给外婆送去了几多小蘑菇很多小朋友说送去了朵，实际上这个问题有多个答案，有可能是朵，有可能是两朵，也有可能是朵也没有。通过类似的问题，可以充分发挥小学生的想象力，让他新课标下小学数学课堂教学策略的优化论文原稿左手握右手右手握左手......”。

5、“.....启发学生要相互合作，感受周长的概念，然后在课堂中教师让学生选择自己喜欢的图形，选择适当的工具测量周长，全班交流，汇报结果。思维方式等因素深刻影响着其学习的效果，而由此产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。新课标下的小学数学课堂应该是怎样的呢下面是笔者的浅见。培养学生合作学习的角度想问题的时候，给学生们出示了这样的问题有天，小白兔的妈妈让小白兔背着朵小蘑菇送到外婆家去......”。

6、“.....小白兔背起蘑菇高高兴兴地出发了，走在路上，小白兔感到背堂教学优化策略评判堂数学课堂的质量优劣，应看它能否做到面向全体学生，能否让每个学生都在原有知识基础上获得最大的收益，取得最佳的发展。学生所处的文化环境家庭背景以及自身课堂教学效率新课程改革要求学生学习方式的转变，小组合作学习也是有效的学习方式之，使学生在合作学习中得到互补。如在教学周长的认识课时......”。

7、“.....进而带着浓厚的兴趣投入到学习当中。新课标下小学数学课堂教学策略的优化论文原稿。这样学生很快就能掌握周长的概念。总之，教师要上好节数学课，只有做到深钻的东西越来越轻，就赶陕停下脚步，打开袋子查看，小兔子发现袋子里面只剩下了朵小蘑菇，因为袋子破了个大洞，不知什么时候蘑菇就丢了，后来，小兔子到了外婆家。请问小朋友们......”。

8、“.....多提出些新奇的具有吸引力的问题，为学生设置悬念，因这些问题引起学生的注意力，使他们的好奇心转移到学习上，努力探求新的知识。例如，我们在向同学们讲授从不同在学习过程中感受到学习带来的快乐，进而使他们乐于学习，以学习为乐。巧妙设置悬念，引导学生积极参与学习解决问题的需求是否迫切是关系到学生思维是否活跃的关键因素，解决问题学生认知主体的发挥......”。

9、“.....在数学课堂教学中，越来越多的教师更新了教学观念，现代教育技术手段已逐渐地进入了数学课堂。好着浓厚的兴趣投入到学习当中。新课标下小学数学课堂教学策略的优化论文原稿。我们在教学的过程中，要注重为学生创设积极的和谐的愉悦的学习环境，让他们能够在学习过程中感受停下脚步，打开袋子查看，小兔子发现袋子里面只剩下了朵小蘑菇，因为袋子破了个大洞，不知什么时候蘑菇就丢了......”。