1、“.....但事实并不是这样。教案质量不高，抄写教案的现象严重，许多教师根本没有按照班级实际情况制订教案。摘要新课程改革以来，有效教学已被基础教初中数学有效教学策略略谈论文原稿出了新的改进，融入大量现实生活的内容，不再是那种死板抽象的，给人以亲切活泼的感觉，很好地体现了义务教育的新思想新理念，受到广大师生的致好评。因此，必须根据教材的改变将有效教学运用在文化的理念下进行探究教学的教学策略......”。

2、“.....介绍有效教学的内涵，在教学实践中，探索了基于有效教学的初中教学策略，并以详实教材的案例对所探索得到的策略予以阐述教师和学生双方参与教学活动中运用恰当的教学方法策略，使得学生的学习得到全面发展。有效就是指学生在教师正确地指导下取得学习上的进步和发展。教学就是指教师要通过自己的教学方法来督促学新课改提出维目标体现了学生全面发展的要求知识技能是发展的基础过程方法及情感态度是发展的方向。维目标本身相互包含......”。

3、“.....维目标的实现要通过知识教学掌握正确方法发展知识技能的能力形情境太具吸引性容易导致学生太投入而不能进入学习状态。，而忽视教师的讲解。自主学习就是在自我监控下的学习，需要教师指导，自主学习不是种无目的地学习。在课堂上出现不敢讲的现象，把少讲渗透些重要的数学思想，促使学生发展敏捷的数学思维，进步提高教学的效益。营造有效的学习环境，引导学生积极主动地参与学习活动。要营造良好的学习环境，就要创造好的课堂氛围......”。

4、“.....然而，教学要师生互动，教师讲解和学生活动应该是总时间之比。有效教学的初中数学教学策略确立维教学目标，促进学生全面发展。真正影响学生学习的因素是学习的内容，要实现教学的维目标组合作学习只不过是种形式，缺乏实际性合作。学生参与不均衡，合作不主动，不会的学生不合作不参与教师为了根据教学目标和教学内容创造教学情境，但并没有起到应有的作用，有时候情境太具初中数学有效教学策略略谈论文原稿为讲课的原则。然而......”。

5、“.....教师讲解和学生活动应该是总时间之比。有效教学的初中数学教学策略确立维教学目标，促进学生全面发展。初中数学有效教学策略略谈论文原稿。课堂上，小组合作学习只不过是种形式，缺乏实际性合作。学生参与不均衡，合作不主动，不会的学生不合作不参与教师为了根据教学目标和教学内容创造教学情境，但并没有起到应有的作用，有时激发学生的学习兴趣确立教学的目标采用恰当的教学方法等......”。

6、“.....维目标本身相互包含，融为体。维目的感知认知审美和情感等心理过程有着不可忽视的作用。所以，创建高效的学习环境就要求教师遵循以人为本的原理，允许学生发表自己的见解，鼓励学生发提出问题探究问题解决问题在大多数数学那么教学过程中就必须要注重教学内容的选择和设计，选择课堂授课内容时，必须根据学生的水平差异教学，优化教学的内容，以大多数学生能够接受的难易程度来授课......”。

7、“.....在授课过程引性容易导致学生太投入而不能进入学习状态。，而忽视教师的讲解。自主学习就是在自我监控下的学习，需要教师指导，自主学习不是种无目的地学习。在课堂上出现不敢讲的现象，把少讲作为讲课的标的实现要通过知识教学掌握正确方法发展知识技能的能力形成正确的价值观等过程来实现。构建融洽的师生关系，加强师生有效互动。初中数学有效教学策略略谈论文原稿。在大多数数学课堂上......”。

8、“.....使得学生的学习得到全面发展。有效就是指学生在教师正确地指导下取得学习上的进步和发展。教学就是指教师要通过自己的教学方法来督促学生学习的过程，老教材的优良特点注重基础注重知识系统性教师易教学学生易学习。同时新教材做出了新的改进，融入大量现实生活的内容，不再是那种死板抽象的，给人以亲切活泼的感觉，很好地体现了义务教育的新领域的广大师生熟悉，数学作为种教育文化......”。

9、“.....文章旨在文化的理念下进行探究教学的教学策略，从数学文化的角度展现了教材，介绍有效教学的内涵，在教学实践中，探索了基初中的数学教学策略。初中数学的现状分析新课程改革中，教师的教学方法和理念有了显著的改变，但同时也出现了些问题，对课堂质量有严重影响，现对初中数学的现状进行分析课堂教学现状分析。，证。关键词有效教学初中数学教学策略义务教育课程标准实验教科书数学已经开始试验运行，经过实践证明......”。