1、“.....重视词汇教学词在上下文里才有生命。在英语学习中如果只是机械而枯燥地进行单词的识记，会降低学生学习的积极性，不利于学生对词汇的真正理解掌握与运用。只有将词汇的学习与语篇语境结合起来，才能寓教于乐，让学生快乐而高效地学习词汇同时也利于学生阅读高中英语阅读教学的策略论文原稿位。如果没有定的词汇量为基础，提高阅读能力从何谈起词汇量的增加能提高阅读速度，降低阅读理解的难度。因此，在教学中我们要加强词汇的教学，帮助学生积累大量的词汇量。高中英语阅读教学的策略论文原稿。作为教师，授之以鱼，不如授......”。

2、“.....让学生掌握些有用的阅读方法，逐渐地提高他们的阅读效率。总之，学生英语阅读能力的提高是个长期的逐渐的过程，只有课上充分利用好教材，不断地扩大词汇量，注重阅读方法和技巧，课后进行大量的阅读，学生就定会材料时，难度也要适中，要由浅入深，逐步的升级。除阅读些课外作品外，也可以组织学生看些英文电视节目或者是英文原声电影等，坚持下去，都能够提高学生的阅读能力和效率。高中英语阅读教学具有定的综合性，同时也是有定的难度的，在具体的实课内外阅读相结合有效的阅读离不开教师的引导和指点，但是......”。

3、“.....课文中的些阅读材料只是为学生提供了定数量的阅读范例，如果单纯地仅靠有限的课堂阅读去培养和提高学生的阅读能力，肯定是不行件等方面的阅读材料，旨在丰富学生的视野范围，而且还有利于让学生辨证地去看待中西方文化及风俗习惯中的差异。在阅读教学前，教师进行必要的背景介绍能够帮助学生顺利地地进行阅读训练，而且还有利于扩大学生的知识面。比如，向学生介绍西方中西文化之间的差异，大多数学生都会聚精会神地听，有些基础差的连英文单词都不识几个的学生也会听得津津有味，达到引人入胜的目的。这样既能丰富学生的知识，激发学习兴趣......”。

4、“.....增强学生求知欲。关键词高中英语阅读教学教材节选了大量的名家名篇，在阅读前教师可以对作者和有关的历史知识介绍给学生们，对于接下来的阅读教学是很有益的。因此，在高中英语课文以及阅读理解题中，就有大量介绍西方风土人情，风俗习惯以及生活习惯和气候条件等方面的阅读材料，旨念，结合学生的实际情况逐渐地完善自己的教学方式。将教学中出现的问题放到具体的教学当中去解决，不断的丰富教学内容，利用有效的教学资源，让学生养成良好的阅读习惯，让学生掌握些有用的阅读方法，逐渐地提高他们的阅读效率。总之......”。

5、“.....大多数学生都会聚精会神地听，有些基础差的连英文单词都不识几个的学生也会听得津津有味，达到引人入胜的目的。这样既能丰富学生的知识，激发学习兴趣，又有助于全面的理解课文，增强学生求知欲拓宽学生知识面高中英语教材节选了大量的名家名篇，在阅读前教师可以对作者和有关的历史知识介绍给学生们，对于接下来的阅读教学是很有益的。因此，在高中英语课文以及阅读理解题中，就有大量介绍西方风土人情，风俗习惯以及生活习惯和气候条样不仅能开阔学生的视野，而且还能够有效的补充课堂学习的不足......”。

6、“.....提高学生的阅读速度和阅读效率。此外，教师在选择阅读材料时，难度也要适中，要由浅入深，逐步的升级。除阅读些课外作品外，也可以组织学生看些英文电视节策略英语阅读能力是英语的基础能力之，也是各类英语考试的重要内容，其在整张试卷的权重是最多的。因此，不管是从提高学生英语基础能力出发，还是从提高学生的应试能力出发。英语阅读教学都是整个英语教学中的重中之重。重视背景知识介绍，不丰富学生的视野范围，而且还有利于让学生辨证地去看待中西方文化及风俗习惯中的差异。在阅读教学前......”。

7、“.....而且还有利于扩大学生的知识面。比如，向学生介绍西方国家的饮食文化风俗习惯以阅读能力的提高是个长期的逐渐的过程，只有课上充分利用好教材，不断地扩大词汇量，注重阅读方法和技巧，课后进行大量的阅读，学生就定会攻克阅读的难关，享受阅读理解给英语学习带来的乐趣重视背景知识介绍，不断拓宽学生知识面高中英语或者是英文原声电影等，坚持下去，都能够提高学生的阅读能力和效率。高中英语阅读教学具有定的综合性，同时也是有定的难度的，在具体的实践当中，教师要认识到阅读教学中存在着的些问题，然后结合这些问题，进行教学......”。

8、“.....课文中的些阅读材料只是为学生提供了定数量的阅读范例，如果单纯地仅靠有限的课堂阅读去培养和提高学生的阅读能力，肯定是不行的。需要在教师的指导下，不断的扩大自己的课外阅读量。教师也要指导学生多阅读些不同类型的题材，汇是语言的基本要素，是英语学习的基础。正如威尔金斯所说没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。这指出了词汇在整个英语学习中的基础性地位。如果没有定的词汇量为基础，提高阅读能力从何谈起词汇量的增加度与质量的提高。因此在阅读中遇到不认识的词汇时......”。

9、“.....而是要将单词与句子与语境结合起来，让学生结合生活经验与具体的语言环境来进行大胆的猜测。高中英语阅读教学的策略论文原稿。作为教师，以渔。尤其在新课程标准的方方面面，更是很好地体现了这观点。现在教育要更加重视培养学生的自我学习能力，教會学生如何学习。以英语阅读教学为例，就是要在平时的阅读教学中教会学生如何有效地进行英语阅读。结合语境吕叔湘先生说过词语要嵌克阅读的难关，享受阅读理解给英语学习带来的乐趣重视词汇教学词汇是语言的基本要素，是英语学习的基础......”。