1、“.....强调学生实践能力的锻炼，为学生提供个良好的物理学习环境。针对难于理解的物理知识，教师可以引入些生活中的实际例子，也可以借助多媒体教学手段，通过形象化生动化的方式对知识进行讲解和分析，调动学生的主观能动性。物理初中物理教学培养学生创新能力的策略论文原稿模式已经成为各个高校亟待解决的项问题，在注重学生对物理基础知识掌握程度的同时，还要实现情感教学目标，激发学生的创造性思维。研究初中物理教学中培养学生创新能力的对策具有非常重要的意义，能够有效的提高物理教学质量......”。

2、“.....由于学生的物理基础有定的差异，物理教师要实施分层教学，针对学生水平和能力的不同，设置相应的研究课题，保证学生能够通过自身的实验和研究从中获得知识，满足不同层次学生的学习需求。初中生具有丰富的想象力，教师要对难于理解的物理知识，教师可以引入些生活中的实际例子，也可以借助多媒体教学手段，通过形象化生动化的方式对知识进行讲解和分析，调动学生的主观能动性。物理教学课堂中教师应以辅导者的角色，提供相应的物理研究材料......”。

3、“.....还要注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程。因此使学生具有初步的科学探究能力创新意识已经成为现代物理教学的个重点。引导学维，提高学生学习物理的兴趣，为学生创新能力的培养奠定了基础。关键词初中物理物理教学创新能力培养在新课程改革不断深化的过程中，转变初中物理教学模式已经成为各个高校亟待解决的项问题，在注重学生对物理基础知识掌握程度的同学生的成功体验，增强学生学习的自信。实验教学是中学物理教学的重要基础和必要手段，不仅能提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....提高物理课堂教学效率的有效途径。物理教材中的有些实验难实验中，可以启发学生利用现有的装置测定当地的重力加速度在学生测试密度与质量的实验中，允许学生尝试用不同的器材进行实验。这样可以让学生体现自己个性，活跃学生的思维，提高学生学习物理的兴趣，为学生创新能力的培养奠定了学的重要基础和必要手段，不仅能提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，而且也是培养与提高学生的创新能力，提高物理课堂教学效率的有效途径。物理教材中的有些实验难度比较大，如果要求学生独立完成，学生的几次尝试都失败后......”。

5、“.....还要实现情感教学目标，激发学生的创造性思维。研究初中物理教学中培养学生创新能力的对策具有非常重要的意义，能够有效的提高物理教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理成绩，并为相关研究提供参考意见。教师还可以启发学生思考新的方法。例如，在验证机械能守恒的实验中，可以启发学生利用现有的装置测定当地的重力加速度在学生测试密度与质量的实验中，允许学生尝试用不同的器材进行实验。这样可以让学生体现自己个性，活跃学生的程度的同时，还要实现情感教学目标，激发学生的创造性思维......”。

6、“.....能够有效的提高物理教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理成绩，并为相关研究提供参考意见。丰富度比较大，如果要求学生独立完成，学生的几次尝试都失败后，很容易打击学生的积极性。教师应该根据学生的具体情况对物理实验进行必要的简化，或者与学生合作完成实验，让学生参与实验可以激发学生动手做实验的积极性。对于有些实验础初中物理教学培养学生创新能力的策略论文原稿。丰富学生的成功体验，提高学生的创新能力中学生般都比较都比较敏感，心理承受能力不强。在学习遇到挫折时......”。

7、“.....在物理教学过程中，教师要注意丰很容易打击学生的积极性。教师应该根据学生的具体情况对物理实验进行必要的简化，或者与学生合作完成实验，让学生参与实验可以激发学生动手做实验的积极性。对于有些实验，教师还可以启发学生思考新的方法。例如，在验证机械能守恒生的成功体验，提高学生的创新能力中学生般都比较都比较敏感，心理承受能力不强。在学习遇到挫折时，很容易因为缺乏自信而陷入学习困境。在物理教学过程中，教师要注意丰富学生的成功体验，增强学生学习的自信......”。

8、“.....关键词初中物理物理教学创新能力培养在新课程改革不断深化的过程中，转变初中物理教学模式已经成为各个高校亟待解决的项问题，在注重学生对物理基础知识掌知识，满足不同层次学生的学习需求。初中生具有丰富的想象力，教师要耐心对学生进行指导，不能味的抹杀学生的好奇心，应增强学生的质疑精神，鼓励学生提出些具有创新研究价值的问题，使学生能够保持学习物理的兴趣。摘要新的物理课教学课堂中教师应以辅导者的角色，提供相应的物理研究材料......”。

9、“.....利用学生自己的方式来组合和运用物理教学工具，对实验过程和结果进行总结，由教师统进行点评和分析。这种物理实验探究教学模式大大活跃了课生的学习兴趣，提高学生的物理成绩，并为相关研究提供参考意见。引导学生进行物理实验探究物理理论是在不断的实践分析和总结过程中形成的，学生学习物理知识也需要遵循这样个过程。物理教师在教授知识的过程中，要摆脱传统教学模式耐心对学生进行指导，不能味的抹杀学生的好奇心，应增强学生的质疑精神，鼓励学生提出些具有创新研究价值的问题，使学生能够保持学习物理的兴趣......”。