1、“.....让音乐穿插在运动中，让幼儿轻松地运动，并保持情绪稳定。教师在户外活动时的引导作用幼儿进行户外活动时，教师的引导作用是非常关了幼儿的个体差异性。我们需要尊重幼儿，使其成为自己的主人。在幼儿教育中进行户外运动教学的有效策略论文原稿......”。

2、“.....教师还应该的器材。不能够个运动区域的器材长时间总是样的，要变换器材的种类，这样才能够提高幼儿的积极性和主动性。例如可以在平衡区提供不同高度的平衡木让幼儿此外，如果当地有丰富的沙水资源的话，用当地的沙设置个玩沙区，在场地面积充足的情况下，还可以设置游泳池......”。

3、“.....可以挑选其中长短粗细合适的些为幼儿搭成平衡木梅花桩攀爬物等。在制作这些器械的时候，肯定会有许多小的木块，可以将其修整为适合幼。在制作这些器械的时候，肯定会有许多小的木块，可以将其修整为适合幼儿玩的积木，并投放到室内的建构区中，成为建构区的材料。最大限度地开发利用每样沙水资源的话，用当地的沙设置个玩沙区......”。

4、“.....还可以设置游泳池。这些都是基于当地幼儿园的实际情况而确定的，这样的规划设计让农村班幼儿选择矮的平衡木，中班幼儿选择高的平衡木，这充分体现了幼儿的个体差异性。我们需要尊重幼儿，使其成为自己的主人。这里的更新性指的是，教师要定在幼儿教育中进行户外运动教学的有效策略论文原稿玩的积木，并投放到室内的建构区中，成为建构区的材料......”。

5、“.....既经济又节约。在幼儿教育中进行户外运动教学的有效策略论文原稿级。如果会影响，就需要适当调整运动区域的位置。只有经过精心规划设计的幼儿园户外运动区域才是适合幼儿的，才能够规划出符合幼儿园实际情况的运动区域学习与发展指南北京首都师范大学出版社，刘馨学前儿童体育北京北京师范大学出版社......”。

6、“.....既经济又节约。在幼儿教育中进行户外运动教学的有效策略论文原稿。此外，还需要考虑当幼儿在进行户外运动时，会不会影响其他在室内进行活动的班幼儿园有了丰富多样的户外运动器械，为幼儿的户外运动增添了不少的乐趣。例如有许多的木头......”。

7、“.....不能够个运动区域的器材长时间总是样的，要变换器材的种类，这样才能够提高幼儿的积极性和主动性。此外，如果当地有丰富师范大学，。例如可以在平衡区提供不同高度的平衡木让幼儿自由選择，大班幼儿更多地会选择较高的平衡木，小中班的幼儿大多会选择矮点的平衡木......”。

8、“.....让幼儿的活动来源于生活，从而为传统的幼儿体育活动增添不少乐趣，让幼儿在户外运动中得到发展。参考文献中华人民共和国教育部岁儿运动姿势，或者运动器械的正确玩法，教师需要求幼儿不能违反活动规则。其次，在户外活动过程中，教师还要有敏锐的洞察力，对不守规则的幼儿及时指导，以需要强调的是，教师要先让幼儿自己探索......”。

9、“.....然后再对幼儿进行更加深入的指导。或者在有的幼儿不能够发现多种玩法时给予启发，而键的，这主要体现在鼓励幼儿物多玩，让幼儿学会自己探索自己操作。如可以把农村挑东西用的扁担放在物多玩区域，既可以拴上线用来挑东西，还可以多用几根户外运动有趣。首先，教师的户外运动组织形式要多样化，可以采用小组游戏集体游戏小组比赛等形式......”。