1、“.....培养学生的发散思维。例如，我们在讲述角形内角和作，积极引导，严格要求例如尖子生的作业练习试卷等可以面批详改，帮助他们在知识点上不留死角，引导他们分析知识间的联系，分辨归类并总结同类知识的特点和内在规律，学会将考点知识变成题型知识，把零散知识变结构化。适当给尖子生加餐，满足他们强烈的求知欲，谈谈提高数学教学质量的有效策略论文原稿方面的内容时，教师可先让学生统计各级别空气质量的城市个数，然后将学生分为人组展开合作学习，这个学生分别负责读出数据判断组别记录信息监督正误，通过人的共同合作，不仅大大提高了统计数据的正确率......”。

2、“.....还进步提升了教学效率。提升整体实力。学他们多做基础题，增强学习的自信心。谈谈提高数学教学质量的有效策略论文原稿。开展合作交流新课程标准指出合作交流是学生学习数学的主要方式。在合作学习的过程中，学生不仅可以更好地实现信息与资源的整合，完善自我的认知，还可以学会与人合作，学会倾听，率。为更好地培养学生的合作意识，教师可以结合课堂教学内容，适时地开展合作学习，如在教学有关条形图与扇形图这方面的内容时，教师可先让学生统计各级别空气质量的城市个数，然后将学生分为人组展开合作学习......”。

3、“.....提升整体实力。学困生也有强烈的自尊心，他们有了缺点，犯了，应以尊重爱护宽容之心对待他们，耐心诱导，用关爱去温暖他们的心。开展合作交流新课程标准指出合作交流是学生学习数学的主要方式。在激发学生自主学习的动力，让学生在学习的过程中自主选择和自己决定，提高学生主动参与的积极性和主动性，让学生更加自觉地投入到数学知识的学习中来。提高教学质量没有固定的模式，这就要求我们广大数学教学工作者积极探索，不断实践，勇于创新，打造高效数学课堂能力。在数学教学中学生创新能力和想象能力来源于学生对自己周围事物的理解和洞察能力。在传统教学中教师很难提供给学生足够的想象和创造空间......”。

4、“.....而现在拥有了多媒体教学技术，教师可以利用这教学技术为学生提供更多的想象空论文原稿。教师应该认真了解优等生，做好培优工作，积极引导，严格要求例如尖子生的作业练习试卷等可以面批详改，帮助他们在知识点上不留死角，引导他们分析知识间的联系，分辨归类并总结同类知识的特点和内在规律，学会将考点知识变成题型知识，把零散知识变涩难懂，很多教师固执地认为我讲了，学生都不会我不讲，学生更不会，因而不敢放开学生，让他们自学。俗语说得好穷人的孩子早当家，因为家长放得开，孩子才会逐步独立生活，担当家庭重任。因此，教师也要放开学生，放开就是解放，就是给学生自主学习的权利......”。

5、“.....作为中学数学教师，就要根据教学的实际，结合自己的教学实践，不断探索，优化整合，提高教学质量则是指日可待的。参考文献中国教育学会中学数学教学专业委员会中国数学教育，。教育部基础教育司数学课程标准研制组数学课程标准解读北京北京师范大学出版社。生的学习兴趣，而且能够让学生全面直观地掌握数学知识。发挥学生的主体地位学生主体地位的实现离不开教师的努力和付出，在平时数学教学中，教师需要利用课余时间来进行多媒体课件的制作，针对自己所教学生的特点和实际要求来设计出符合学生实际的学习内容和方式，教学实践，不断探索，优化整合......”。

6、“.....参考文献中国教育学会中学数学教学专业委员会中国数学教育，。教育部基础教育司数学课程标准研制组数学课程标准解读北京北京师范大学出版社探索高效策略在初中数学课堂中，教师要明确学生是学间，培养学生的发散思维。例如，我们在讲述角形内角和的度数知识时，可以运用多媒体教学技术，展示出动手裁的过程以及旋转和平移的方法，然后再用具有说服性的度量方法测量出角的度数来代替传统教学中教师苦口婆心的讲解和在黑板上的证明过程。这不但能够给激发学结构化。适当给尖子生加餐，满足他们强烈的求知欲，例如练习中注重基础的同时补充综合题和高考题，教会他们对这些题目如何思维如何分析，让他们掌握解题方法技巧......”。

7、“.....信息技术。创新能力是世纪人才必须拥有的素质和发挥他们的主体地位。只有学生成为课堂学习的真正主人，他们的内驱力才会被激发，他们的学习兴趣才会高涨，他们的思维才会活跃，在进行合作讨论时才会积极主动，才能产生思维的碰撞，形成个团结高效的学习集体，提高课堂教学效率。谈谈提高数学教学质量的有效策略习的主体，要尊重学生，相信学生，给学生自主学习的时间和空间，让他们合作讨论，探究问题。同时，在课堂上教师要最大限度地让学生自己去经历去探索，再与小组同学团结合作，互相帮助，先小组内交流学习，说出自己的思路方法，然后再全班交流......”。

8、“.....提高学生主动参与的积极性和主动性，让学生更加自觉地投入到数学知识的学习中来。提高教学质量没有固定的模式，这就要求我们广大数学教学工作者积极探索，不断实践，勇于创新，打造高效数学课堂。作为中学数学教师，就要根据教学的实际，结合自己的的度数知识时，可以运用多媒体教学技术，展示出动手裁的过程以及旋转和平移的方法，然后再用具有说服性的度量方法测量出角的度数来代替传统教学中教师苦口婆心的讲解和在黑板上的证明过程。这不但能够给激发学生的学习兴趣，而且能够让学生全面直观地掌握数学知识如练习中注重基础的同时补充综合题和高考题......”。

9、“.....让他们掌握解题方法技巧，养成善于质疑勇于否定独立思考积极创新的学习态度。信息技术。创新能力是世纪人才必须拥有的素质和能力。在数学教学中学生创新能力和想象能力来源于学生困生也有强烈的自尊心，他们有了缺点，犯了，应以尊重爱护宽容之心对待他们，耐心诱导，用关爱去温暖他们的心。摘要如何提高初中数学的教学质量已经成为当前教学的热点问题。谈谈提高数学教学质量的有效策略论文原稿。教师应该认真了解优等生，做好培优工形成挺对合作意识。因此，在实际的数学教学过程中，数学教师应积极开展合作学习，只有学生在这过程中掌握了合作的方式方法，才能够提升学生的学习效率......”。