1、“.....因此，小学语文教师必须法的出发点都是为了更加快速地将知识灌输给学生。由此可见，传统的教学方法缺乏合理性。学校想要提升教学质量，只会采取措施去提升教师的教学能力，而不是实施策略来推动学生进行自主学习。不过，目前正处在教育改革的关键阶段提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究论文原稿过度重视学生的书面成绩，小学高年级阶段的语文教师越来越注重学生的阅读学习水平。语文属于语言类科目，阅读教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分。因此，小学语文教师必须采取有效方法来改善小学语文阅读教学的实际现状......”。

2、“.....反而将成年人的思维模式硬套在学生身上，任意评价学生，让学生在语文阅读学习中受挫。在学生对老师提出的问题做出解答时，教师只会根据学生答案的对错来给予学生正确或者的评价，不会剖析学生的思考过程，资料，为学生讲解牛郎织女感人的爱情故事，创建阅读情境，学生受故事感染力吸引之后会主动参与到阅读学习中来。在课堂教学结束之后可以在课余时间让学生观看与牛郎织女有关的影视作品，在放松学生身心的同时，提升学生阅读学习应用合理的教学方法为了提升语文阅读教学的质量，教师必须应用合理的教学方法......”。

3、“.....首先，教师要在开展阅读教学的前期，对教材内容进行研究，并按照研究情况规划教案学语文教师要反复阅读教材内容，熟悉各年级的教材，这些教材内容涉及阅读教学中的大部分知识点。作为学生的引路人，教师的阅读量必须远超出学生，因此语文教师必须热爱阅读，将阅读作为日常习惯，在阅读课内教材之后还需要阅读自己能够与时俱进。另外，教学目标必须具有针对性，教师在阅读教学的过程中也要紧紧围绕着明确的教学目标展开教学，从而保证教学目标能够顺利实现......”。

4、“.....教师先要引导学生略读文章新兴事物的能力很弱，这就需要教师保持足够的耐心，因此教师的职业素养定要过关。首先，小学语文教师要反复阅读教材内容，熟悉各年级的教材，这些教材内容涉及阅读教学中的大部分知识点。作为学生的引路人，教师的阅读量必须远吸引之后会主动参与到阅读学习中来。在课堂教学结束之后可以在课余时间让学生观看与牛郎织女有关的影视作品，在放松学生身心的同时，提升学生阅读学习的积极性。提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究论文原稿......”。

5、“.....只有在阅读多个领域的书籍之后，教师才能向学生科普更加多样且全面化的知识。教师应当热爱学习，通过持续性地汲取新知识来确保自己能够与时俱进。提升小学语文高年级阅读教学有效性的策略探究论文原稿。教学理念也处在不断更新的状态当中，这切变化都说明故步自封的教师迟早会被淘汰。小学阶段的学生尚未形成固定的人生观和思维方式，接受新兴事物的能力很弱，这就需要教师保持足够的耐心，因此教师的职业素养定要过关。首先，小方法，这样才能做到在有限时间内最大程度地提升学生阅读学习的有效性......”。

6、“.....教师要在开展阅读教学的前期，对教材内容进行研究，并按照研究情况规划教案，明确本节课的教学指标。同时还要对学生的接受程度和实际需求加以了解在大致了解课文组织结构的基础上精读课文，标出其中的生僻词汇以及重点词汇，将文章的主旨内容凝练成段概括性的文字并记录下来。提升教师的素质能力近几年来教育领域发生了日新月异的变化，每隔段时间教材内容就会得到更新，出学生，因此语文教师必须热爱阅读，将阅读作为日常习惯，在阅读课内教材之后还需要阅读课外读物。只有在阅读多个领域的书籍之后......”。

7、“.....教师应当热爱学习，通过持续性地汲取新知识来确保教师的素质能力近几年来教育领域发生了日新月异的变化，每隔段时间教材内容就会得到更新，教学理念也处在不断更新的状态当中，这切变化都说明故步自封的教师迟早会被淘汰。小学阶段的学生尚未形成固定的人生观和思维方式，接受从而确定自己应当选取的教学方法。例如在教学部编版年级语文牛郎织女这篇课文时，教师可以在教学准备工作时搜集以牛郎织女为题材的影像视频音乐和文字资料，为学生讲解牛郎织女感人的爱情故事，创建阅读情境......”。

8、“.....不会剖析学生的思考过程，部分教师甚至会在学生回答的时候横加指责，这些行为方式都会影响到学生阅读学习的自信心和积极性。应用合理的教学方法为了提升语文阅读教学的质量，教师必须应用合理的教学采取有效方法来改善小学语文阅读教学的实际现状，从而更好地借助阅读教学的优势，促使学生可以成为全面发展的综合型人才。目前小学语文高年级阅读教学的实际情况教学评价带有主观色彩由于有些语文教师过于注重教师身份的权威性......”。

9、“.....他们引导学生在阅读过程中进行深层次的思考，这说明教学方法不合理的现象正在不断地减少。关键词小学语文阅读教学有效性策略引言在新课程改革的背景下，学校和教师而更好地借助阅读教学的优势，促使学生可以成为全面发展的综合型人才。应用的教学方法不合理教学方法是教师引导学生学习和整理学习思路的工具。教师总是深受原先教学模式的影响，习惯在语文阅读教学时发挥主导作用，采用教学方部分教师甚至会在学生回答的时候横加指责，这些行为方式都会影响到学生阅读学习的自信心和积极性......”。