1、“.....论找到解决办法，不断尝试新的教学方法，大胆提出自己的教学设想并付诸实施。，并让学习的老师传授经验，共同提高。，加强政治思想教育和业务学习。的传帮带作用。，使他们产生学习的需秀学校。参考文献申继亮，张彩云教师反思性对话的实践模式教师教育研究院，杜静教育会诊种高效的校本培训模式学前教育研究，。浅谈校本教研活动实施策略论文原稿。，通过解决问以传播。组织教研会和备课会。每周写篇高质量的教学反思。在具体的教学中，要运用心理学和教育学的理论，通过对本校问题的研究，提高教师解决问题的能力。通过对教学的研究提高自己的理要注重教师自我发展和专业成长的引领。校本教研的实施步骤制定各项校本教研制度和教研计划成立教研组和备课组，选出组长购买书籍和教学相关设备落实各项教研计划整理各项教研成果与其他浅谈校本教研活动实施策略论文原稿计划改进，再实施评价，最后整理成资料，然后再改进，再整理......”。

2、“.....提升教育智慧，从而更好地促进学生教育事业的发展。跨校教研。学校之间也可以制度是以校为本的教学研究制度，以促进每个学生的发展为出发点，以本校学生教师作为主要研究者，把教学中所面对的各种具体问题作为研究对象，通过实践和总结经验，不断提高教师的教学水活动。校本教研是种立足本校，基于本校，为了本校的教学研究活动。校本教研活动的意义校本教研是促进学生教师的个人发展，提高办校质量，推动幼教改革的重要方法。随着中国对教育改革的划改进，再实施评价，最后整理成资料，然后再改进，再整理。通过跟踪式教研促使教师去发现问题分析问题，提升教育智慧，从而更好地促进学生教育事业的发展。跨校教研。学校之间也可以共教师的综合素质得以提高。在今后的工作中，我们将把校本教研作为我校的重要工作，坚持不懈，持之以恒，坚持学习和研究，努力提高，在未来几年把我校建设成为优秀学校。参考文献申继亮......”。

3、“.....包括书目和书籍，鼓励老师做笔记写反思。看专家讲座和视频，学习理论，改变观念。不定期地举行研讨会和经验交流会，让先进经验及时得以传播。组织教研会和备课会的新问题，通过讨论找到解决办法，不断尝试新的教学方法，大胆提出自己的教学设想并付诸实施。但在开展校本教研的过程中，学校还是应注重对教师的全面引导，更要注重教师自我发展和专业面归纳总结飞天的美等美术教学应着力培养学生审美能力论文原稿。实施生活化教学，激发学层楼。校本教研为教师角色的转变构筑了个理论与实践的互动平台。校本教研制度的涵义校本教研是种管理活动，且是种有组织有目的的浅谈校本教研活动实施策略论文原稿彩云教师反思性对话的实践模式教师教育研究院，杜静教育会诊种高效的校本培训模式学前教育研究，。浅谈校本教研活动实施策略论文原稿。我们通常先制定方案，然后实施，反馈调整每周写篇高质量的教学反思。在具体的教学中，要运用心理学和教育学的理论......”。

4、“.....提高教师解决问题的能力。通过对教学的研究提高自己的理论水平，通过内部挖潜使得本校长的引领。校本教研的实施步骤制定各项校本教研制度和教研计划成立教研组和备课组，选出组长购买书籍和教学相关设备落实各项教研计划整理各项教研成果与其他各校交流教研成果校本教研的，通过解决问题提高教师的水平和业务素质。制定系列的教育科研制度，选出合适的组长，制定校验和备课制度。，接受现代教育理念，努力采用现代教学方式和教学设备，随时记录教学中出现的教师在教研初期因为摸不清头绪，教研显得很盲目，而共同学习式教研则可以让每个教师都具有了信心，也可以顺利进入到自己的角色之中。我们学校以教研组课题研究小组为依托，让大家都有了提高教师的水平和业务素质。制定系列的教育科研制度，选出合适的组长，制定校验和备课制度。，接受现代教育理念，努力采用现代教学方式和教学设备，随时记录教学中出现的新问题，通过讨水平......”。

5、“.....在今后的工作中，我们将把校本教研作为我校的重要工作，坚持不懈，持之以恒，坚持学习和研究，努力提高，在未来几年把我校建设成为校交流教研成果校本教研的方法向教师推荐学习资料，包括书目和书籍，鼓励老师做笔记写反思。看专家讲座和视频，学习理论，改变观念。不定期地举行研讨会和经验交流会，让先进经验及时得浅谈校本教研活动实施策略论文原稿属感。也便于利用全校的力量共同克服困难，取得成果。浅谈校本教研活动实施策略论文原稿。，并让学习的老师传授经验，共同提高。，加强政治思想教育和业务学习。的传帮带作用校本教研活动的表现形式校本教研对于改变教师安于现状不思进取是把可行的钥匙，对于学校管理和教学的提高能起到很大作用。我校经过多次实践，构建了种校本教研形式共同学习式教研。许享教研成果，共同促进，共同提高，以便能够让校本教研更上层楼。校本教研为教师角色的转变构筑了个理论与实践的互动平台。但在开展校本教研的过程中......”。

6、“.....是生活现象的视觉呈现。美国著美术教学应着力培养学生审美能力论文原稿的向往与憧憬，也可以让学生学会感知和领悟生活，用心去感受美发现美并创造美，最终达到激发学生审美情趣的目的。通过这样的途径，可以充分发挥视觉艺术的教育功能，重点培养并发展学生的审美阅历不同而发现不样的美，进而引起人的不同美感。例如，在进行素描课教学时，我们可让学生利用生活常见的物品来勾勒线条，如梳子铅笔盒以及竹片等等，让学生在进行素描的过程中真切地体会到各学生审美能力论文原稿。实施生活化教学，激发学生审美情趣美术源于生活，是生活现象的视觉呈现。美国著名的雕塑家丹尼尔曾经说过创作的灵感源于真实的生活。因此，在实际美术教育教学活动参考文献管明小学美术教学中审美能力的培养浅谈新课程，年郑芳小学美术教学中学生审美能力培养的实践策略课程教学研究，年。引导学生欣赏作品，提升学生审美能力美术是实践性很强的学科......”。

7、“.....作为名新课改实践的美术教师，我们应当立足于小学生认知特点，善于引导学生从最为平凡的生活中发现美发掘美，并最终能够欣赏美创造美。与此同时，我们还应该将对小学生阳等等。也就是说，学生对于美术作品的欣赏仅仅停留在表面的色彩美上。因此，要想使美术教学中的审美教育取得良好的效果，我們首先应当具备通过美术教学达到培养学生审美能力的意识。不仅要能提高美育认识，重视学生审美能力培养认识是行为的先导，没有相应的认识，就不会去落实，更不会想方设法去解决。培养学生审美能力也样，需要教师先提高认识。只有重视了，才会想办法去落实。目，我们必须想法设法去实现。作为名新课改实践的美术教师，我们应当立足于小学生认知特点，善于引导学生从最为平凡的生活中发现美发掘美，并最终能够欣赏美创造美。与此同时，我们还应该将对小美术教学应着力培养学生审美能力论文原稿美能力的培养与日常美术教学有机结合起来。只有这样......”。

8、“.....并取得较为良好的效果也只有这样，才能真正实现小学美术教育在发展人的过程中的终极目标。课学会欣赏，提高审美能力，更为重要的是能为学生的绘画注入鲜活生机。总之，小学生美术审美能力的培养并不是蹴而就就可以实现的，需要我们反复培养。但是，基于其极为特殊的地位和重要作用，教学中，我们应该向学生展示些优秀的美术作品美术教学应着力培养学生审美能力论文原稿。参考文献管明小学美术教学中审美能力的培养浅谈新课校还是应注重对教师的全面引导，论找到解决办法，不断尝试新的教学方法，大胆提出自己的教学设想并付诸实施。，并让学习的老师传授经验，共同提高。，加强政治思想教育和业务学习。的传帮带作用。，使他们产生学习的需秀学校。参考文献申继亮，张彩云教师反思性对话的实践模式教师教育研究院，杜静教育会诊种高效的校本培训模式学前教育研究，。浅谈校本教研活动实施策略论文原稿。，通过解决问以传播。组织教研会和备课会......”。

9、“.....在具体的教学中，要运用心理学和教育学的理论，通过对本校问题的研究，提高教师解决问题的能力。通过对教学的研究提高自己的理要注重教师自我发展和专业成长的引领。校本教研的实施步骤制定各项校本教研制度和教研计划成立教研组和备课组，选出组长购买书籍和教学相关设备落实各项教研计划整理各项教研成果与其他浅谈校本教研活动实施策略论文原稿计划改进，再实施评价，最后整理成资料，然后再改进，再整理。通过跟踪式教研促使教师去发现问题分析问题，提升教育智慧，从而更好地促进学生教育事业的发展。跨校教研。学校之间也可以制度是以校为本的教学研究制度，以促进每个学生的发展为出发点，以本校学生教师作为主要研究者，把教学中所面对的各种具体问题作为研究对象，通过实践和总结经验，不断提高教师的教学水活动。校本教研是种立足本校，基于本校，为了本校的教学研究活动。校本教研活动的意义校本教研是促进学生教师的个人发展，提高办校质量......”。