1、“.....那么如何在新课程的课堂教学中提高我们自身的学习效率呢关键词高化学高效课堂兴趣注重学习兴趣的培养刚开始学的时候我们都对化学有很浓厚的兴高三化学高效学习策略之我见论文原稿，第，确定个主题，以纸张或电脑页面中心为原点向周辐射分支第，将位于中心的主题与各主要辐射分支链接，辐射分支可以再继续分级级分支级分支第，使用丰富的色彩呈现出各分支上的关键知识点高三化识有条理有层次地呈现出来......”。

2、“.....人工绘制借助纸张彩笔等工具来完成，而电脑绘制则依赖于特定的应用软件，比如我们的实际情况，把握教学的深度与难度。在具体的化学教学中，要根据我们的已有的知识与技能，把握教学的切入点。有经验的老师可以根据学情，对课程标准进行创造，这样能给教学于更多的生命活力高课堂教学改革经历了传统低效负效课堂有效课堂高效课堂的过程，也历经了从单纯追求掌握知识基础学习能力终身发展能力的过程......”。

3、“.....到关注获得知识的途径方法能力，关我们学会了什么，而非关注我们是否会学，因此课改破局的关键在于打破教师专业化水平对我们发展的框定抑制。课堂旦堕落为知识本位时，教学就变成了灌输和死记硬背，我们便变成了知识的奴仆，教师则们根据化学教师录制的视频自主学习，学习时间学习速度自主安排。我们课中带着自主学习过程中遇到的疑难问题参与到课堂教学中来，通过参与小组讨论合作探究的方式来解决问题......”。

4、“.....不增加我们的学习负担，就等于保护好我们的学习积极性。翻转教学在高中化学课堂的应用翻转教学是时下比较前沿的教学方法，可以有效提升教学效果。以氧化钠与过氧化钠教学为例，课准解读的核心内容。由此可以看出，教材是不同专家对课程标准做过自身理解选择后的知识载体了，不同的专家，视野的角度不会完全相同的。因此，在进行高中化学新课教学时，老师应该研读好课程标准......”。

5、“.....而唯有敢于把学习还给我们，突出我们的主体地位，我的课堂我做主，让我们去经历体验，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，又因情感的介入而生动和灵动。学习效率定会得到提高参考文献徐立欠新课程下高中化学课堂教学之我见新课程下旬，顾云涛高中化学新课程教学中的困惑与对策淮阴师范学院教育科学论坛，。追根溯源，以往课堂费时低效的原因是注知识的传递领会和转化。幽默进入课堂，可使我们心旷神怡......”。

6、“.....轻松愉快地消化知识高三化学高效学习策略之我见论文原稿。注重教材的灵活使用课程标准对课程内容课程目寻求教师的帮助。课后我们可以反复播放视频，巩固深化知识。总结高中化学教学中，老师要不断地改进教学模式和内容，不断地创新教学，在新教学观念和教学手段的结合下，突出我们的主体地位，我们的前化学教师可以出镜，可以话外音......”。

7、“.....再布臵些练习题供我们课前和课中练习。怀新标准去使用教材。在使用教材上课的时候，要根据课程标准灵活运用教材中的内容。如果有条件的话，可以多看看别的教材，经过不同版本对照后，更能把握相应教学内容的深度与广度，确保不给我们增以及实施与评价，都作了明确的规定，它是教学的纲领性文件。而教材是课程标准的具体化，并不完全等于课程标准，它有很多版本。不同的版本虽含有不同的编写意图......”。

8、“.....在化学教学中，有很多知识比较抽象，幽默的语言可使枯燥的知识趣味化幽默的手势可使抽象的概念具体化幽默的眼神和表情可以促进师生情感的交流，碰撞与共鸣，实觉。就化学课而言，有效的设臵悬念是提高教学效率的种行之有效的方法。化学是门以实验为基础的学科，物质是千变万化的，变化又是丰富多彩的，利用这些变化和变化的现象，精心设计实验。从些奇妙的......”。

9、“.....要学的东西有些枯槁，例如记元素符号，记方程式，记物质的化学性质和物理性质等。开始有人觉得化学很难很繁琐。对于老师们演示的实验，我们就像看热闹，脑子里没有留下点学高效学习策略之我见论文原稿。摘要在新课程的形势下，课堂教学效率的提高俨然成为了教学中首当其冲的问题，同时也面临着巨大的挑战，我们学生之间存在的差异又大，教学时间又紧迫，如此以至，相比较而言，前者更经济实用，后者具有定的局限性......”。