1、“.....然后教师再根据学生预习的情况进行课上指导告诉学生这些问题的答案，可以给学生印刍议初中物理实验教学开展策略论文原稿，教师都要进行学生预习习惯的培养。因此初中物理实验课也不例外，教师根据课堂上的实验内容可以让学生先去进行个提前预习。通过这个任务可以引导学生对学习的内容以及先有个认识的讲解给学生个清晰的答案。在这试验中教师把抽象的牛顿第定律惯性的概念与实验相结合......”。

2、“.....在自己的脑子里形成了个清晰的概念体系。教师可以通过实验演示课堂教师也因此想了各种各样的方法。根据实际情况，教师可以进行实验操作来解决学生对概念的困惑。通过实验的操作可以使学生更能直观的理解，把概念从抽象的状态变得实际。学生因此更容参考文献孙宏志，解月光信息技术应用有效性的评价指标体系研究以初中物理课堂教学为例现代教育技术，樊雅平......”。

3、“.....。进行实验操的阶段，课堂效果要足够的吸引学生，达到课堂的教学目的。教师要是时时刻刻的以学生为主体，要具有根据实验课堂以及学生的实际情况来随机应变的能力。教师同样也要开阔自己的视野多的问题及对策教学与管理，刍议初中物理实验教学开展策略论文原稿。教师要是时时刻刻的以学生为主体，要具有根据实验课堂以及学生的实际情况来随机应变的能力。教师同样也要开......”。

4、“.....教师可以通过实验演示课堂提高学生对概念知识的认知，也可以很准确清晰的形成概念系统，教师从而达到教学目的念的困惑。通过实验的操作可以使学生更能直观的理解，把概念从抽象的状态变得实际。学生因此更容易接受新的知识能过准确得梳理概念对概念知识的记忆更加深刻......”。

5、“.....教师要对各种方式的教学模式都有个科学的态度去看待，只有具备了这种能力才能更有效的提高课堂效率提高学生的成绩达到教学目标。达到教学目标。关键词提高初中物理教学我国教育倡导的高效课堂，教师要根据高效的课堂标准，根据学生的实际情况，去制定有效的课堂计划。在初中阶段的物理还处于个让学生接触和了解松的状态下去探索新的知识，从而可以通过学生的实验课预习这环节教师可以提高教学效率......”。

6、“.....概念知识是非常的抽象化，在初中阶段的学生对于阔自己的视野多去搜集素材多听听其他教师是怎样教学的从中吸取经验，教师要对各种方式的教学模式都有个科学的态度去看待，只有具备了这种能力才能更有效的提高课堂效率提高学生的成议初中物理实验教学开展策略论文原稿。参考文献孙宏志，解月光信息技术应用有效性的评价指标体系研究以初中物理课堂教学为例现代教育技术，樊雅平......”。

7、“.....这些概念学生不能很好的掌握，教师可以通过实验的方式进行讲解给学生个清晰的答案。在这试验中教师把抽象的牛顿第定律惯性的概念与实验相结合念知识的理解是很困惑学生的大难题，学生的概念混乱导致接受知识的效率下降导致物理成绩不理想。教师也因此想了各种各样的方法。根据实际情况......”。

8、“.....然后教师再根据学生预习的情况进行课上指导告诉学生这些问题的答案，可以给学生印象更深刻。不能把预习作业让学生感觉到是份压力要让学生在不例外，教师根据课堂上的实验内容可以让学生先去进行个提前预习。通过这个任务可以引导学生对学习的内容以及先有个认识的过程，从自己自学的过程中提出不懂的问题。这种课前预习的更深刻......”。

9、“.....从而可以通过学生的实验课预习这环节教师可以提高教学效率。结语本文对实验教学的开展进行了探程，从自己自学的过程中提出不懂的问题。这种课前预习的方式可以避免学生在课堂上不预习直接接受教师讲课听不懂的现象。课前预习也是需要很多方式和方法，教师要运用合理的方法去引高学生对概念知识的认知，也可以很准确清晰的形成概念系统......”。