1、“.....因为像论语黄河颂等经典著作当中饱含作者的深刻思想，学生在诵读经典的过程当中能够深刻体会其价值意蕴，并且通过朗读过程中的感情变化表现出来。再者，教师在课堂教学之中需要及时引导学生进行有初中语文学生文学素养的培养策略分析论文原稿文学生文学素养的培养策略分析论文原稿。参考文献刘继坤浅谈初中语文教学中如何培养学生的语文素养，学术期刊读写算年期狄永伟浅谈初中语文教学中审美能力的培养......”。

2、“.....因为像论语黄河颂等经典著作当中饱含作者的深刻思想，学生在诵读经典的过程当中能够深刻体会其价值意蕴，并且通过朗读过程中的感情变化表现出来。再者，教师在课堂教学之中需要动之中，要善于挖掘这些丰富而新颖的文学题材，逐步引导学生在对文学作品的解读之中提升文学感悟力，进而在拥有定文学知识的基础之上获得文学素养。总结当前初中语文教育现状反映，初中语文学生文学素养的培养迫在眉以学生为主结合教材培养学生文学素养在初中语文教学活动之中培养学生的文学素养并非朝夕之事......”。

3、“.....提高学生的文学感悟力是培养学生文学素养的关键，而优秀的文学著作则是提高学生文学感初中语文教育的目的不仅在于帮助学生掌握基本的语文知识，更在于引领学生在文学赏析中获取真善美的体验。智育和德育在初中语文教学中占据同等地位，而培养学生的文学素养，能够更好的实现智育与德育的统，帮助学生在养的内在原因分析文学素养又被称为文学艺术修养，主要表现为人在文学实践活动当中获取的知识与经验，即指读者能否熟悉有关文学创作的各类常识及发展状况......”。

4、“.....从初中语文学习过程中，学生当培养策略分析论文原稿。文学作品中的语言特色也值得学生细细感悟，许多优秀的散文当中都有独到的文学韵味，用来培养学生的文学素养能够起到很好的效果。朱自清的背影语言平实而意味深长，杨绛的老王语言生动而深深刻的理解每段文字的内在含义。初中语文教育的目的不仅在于帮助学生掌握基本的语文知识，更在于引领学生在文学赏析中获取真善美的体验。智育和德育在初中语文教学中占据同等地位，而培养学生的文学素养......”。

5、“.....提高审美情趣从而实现全面发展。在初中语文教学之中帮助学生树立正确的价值观与审美态度，是培养学生文学素养的内在原因初中语文学生文学素养的培养策略分析论文原稿。诗歌内容的艺术手法知识无所知。文学作品的内容值得学生细细品味，而文学作品的思想内涵更值得学生深刻理解，只有学生具备文学素养，懂得如何结合文章内容分析作品的艺术手法，才能更加深刻的理解每段文字的内在含义从初中语文学习过程中，学生当中普遍存在的情况看来......”。

6、“.....以至于未能具备基本的文学赏析能力。就以初中语文课文散文诗两首为例，许多学生在学习过课文之后，依然无法正普遍存在的情况看来，大部分学生难以掌握数目繁多而由来已久的文学知识，以至于未能具备基本的文学赏析能力。就以初中语文课文散文诗两首为例，许多学生在学习过课文之后，依然无法正确区别诗歌的题材与类型，并且对感人，富有极强的感染力，教师在初中语文教学过程中，应注意抓住这些关键词句，以逐步引导学生品味文学作品的语言特色，在提高文学感悟力的同时获得文学素养......”。

7、“.....帮助学生在语文学习过程之中上升自我的精神境界，提高审美情趣从而实现全面发展。在初中语文教学之中帮助学生树立正确的价值观与审美态度，是培养学生文学素养的内在原因初中语文学生文学素养的确区别诗歌的题材与类型，并且对诗歌内容的艺术手法知识无所知。文学作品的内容值得学生细细品味，而文学作品的思想内涵更值得学生深刻理解，只有学生具备文学素养，懂得如何结合文章内容分析作品的艺术手法......”。

8、“.....主要表现为人在文学实践活动当中获取的知识与经验，即指读者能否熟悉有关文学创作的各类常识及发展状况，领略文学作品当中的人文精神养的关键，而优秀的文学著作则是提高学生文学感悟力的源泉，在初中语文教学活动之中，教师需要结合教材实际，并以学生为主改进教学方法，才能促进学生文学感悟力的提高，进而培养学生的文学素养。散文诗歌戏剧等文学关文学作品的感悟表达......”。

9、“.....而感悟表达则给予学生交流沟通的平台，促使学生结合文学内容发表自己的看法，在表达之中逐渐提升自身的文学素养。总结当前初中语文教育程目标，学术期刊教育导刊年期。为促使学生形成自主学习的意识，能够自觉的通过阅读文学著作逐渐品味文章当中的思想精髓，进而提高文学水平，教师需要在初中语文教学之中形成种教学机制。首先，教师得引导学生养成诵时引导学生进行有关文学作品的感悟表达，不同的学生对于同样的文学作品或许会有不同的深刻体会......”。