1、“.....教师的参与展，体会学习语文的过程和方法。活动性学习，目的在于让学生以更科学的方法学习知识，尤其强调对学习方法思维方法学习态度的培养。倡导活动性的学习方式应突出学生的主动学习，强调围绕定的主题进行，并使学生有足够的时间进行思考。教浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略论文原稿。这时候如果老师鼓鼓劲，学生仔细分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，老师可以给学生指明思路，要根据学生所提的问题教给学生思维方法。只有在学生自己会思会问会学的基础上，才有可能为别人合作交流......”。

2、“.....更要精心设计好问题情境。在课堂教学中，如果学生的主动参与性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的养成。教师要鼓励学生自主学习，勤思多问，可以说，切有境的问题环境，从而产生提出问题解决问题的欲望，使学生获得学习成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，进而促进身心的全面发展。构建自主合作探究的教学模式创设情境，合作学习目前最佳的课堂教学合作模式是小组讨论，合作学习。这是因创设和谐的课堂教学环境，树立服务意识创设问题情境......”。

3、“.....因此如何创设问题情境，就成为这学习方式能否有效的前提条件。心理学研究表明学生的思维总是由问题开始的，并在媒体课件，可结果却并不理想。关键词语文课堂有效教学随着新轮课程的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便境的问题环境，从而产生提出问题解决问题的欲望，使学生获得学习成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，进而促进身心的全面发展......”。

4、“.....教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习。创设和谐的课堂教学环境，树立服务意识创设问题情境，激发探索欲望小学生自主合作探索性学习方式是在问题情境之中的学习，因此如何创设问题情境，就成为这学习方式能否有效的前提条件。心理学研究表明学生的思维总是由问题开始的，并个体的潜能得到发挥时，课堂教学才变得有效。构建自主合作探究的教学模式创设情境，合作学习目前最佳的课堂教学合作模式是小组讨论，合作学习。这是因为如果长时间让位学生发言，其他学生就势必只能当听众，达不到动的目的......”。

5、“.....些所谓的新课堂仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠以活动式研究性等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的填鸭式教学方式，课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略论文原稿课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略论文原稿。但放眼时下的语文课堂，似乎不采用现代教学手段就是保守，就是观念不先进。为此，上课前教师总是不惜花费时间人力物力财力精心制作多问，可以说，切有成就的人都善于思考，都有好思的习惯......”。

6、“.....多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题提问题钻研问题。现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有点难题就想问，总想依赖别人，看题目较难尚未究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，些所谓的新课堂仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠以活动式研究性等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的填鸭式教学方式解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是个不断创设问题情境的过程，它可以引起学生认知冲突，激发学生的求知欲......”。

7、“.....利用多媒体课件展示，再现课文生活中的真实情景，使学生进入身临其学生的发展。小组讨论，合作学习则能让每位学生在互动中交往，在交往中互动，从而达到共识共享共进的目的。在组织小组讨论，合作学习的过程中，教师应组建好合作学习小组培养好合作组长宏观调控好合作学习的时间，更要精心设计好问题情好琢磨就去问老师。这时候如果老师鼓鼓劲，学生仔细分析，可能就想出来了。如果鼓劲还不行，老师可以给学生指明思路，要根据学生所提的问题教给学生思维方法。只有在学生自己会思会问会学的基础上，才有可能为别人合作交流......”。

8、“.....不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量在课堂教学中，如果学生的主动参与性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的养成。教师要鼓励学生自主学习，勤思多往会令整个研讨过程发生喜剧性变化。作为教师，就是要创造条件让学生在相互影响中使自己的个性优势得到充分发展。在共同的学习活动中，学生能用优势去克服劣势，取人之长补己之短。举个例子来说在组织学生小组学习的基础上......”。

9、“.....努力为学生创设活动性的氛围。自主探索探究性学习新课程大力倡导开展多样化的探究性学习，探究性学习能启发和锻炼学生的思维，培养多方面的能力。在探挥时，课堂教学才变得有效。浅谈新课程背景下小学语文有效教学的策略论文原稿。实践感情活动性学习积极引导学生动手实践活动探究，是新课程大力倡导的種学习方式。用外显的动作来驱动内在的思维活动，从中感悟并理解新知识的形式和就的人都善于思考，都有好思的习惯。教师在指导学生学习时定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题提问题钻研问题......”。