1、“.....本文将从依托文本进行仿写练习深入文本展开续写训练紧扣浅谈初中语文组织随文练笔活动的有效策略论文原稿人与处事文中，季羡林先生描述了自己为人处世的观点，总结了做人的道理，这些思想与观点对于优化初中生的思想道德十分重要。摘要随文练笔是指根据他阅读活动展开的阅读教学结束之后，笔者鼓励初中生结合自己所受到的思想教育与个人理念写下篇读后感......”。

2、“.....有的学生认为谦逊友爱是自己的处事准则，有的学生则认为所以，笔者便在我爱这土地课阅读教学中布臵了仿写练习任务，希望学生们可以更加认真地分析诗歌的语言特色与诗歌形象，以假如我是，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱来表达就如在我爱这土地课中，笔者便鼓励本班学生按照艾青所写的诗歌展开诗歌仿写练习，由此训练初中生遣词造句的写作能力。诗歌的语言简练，结构优美......”。

3、“.....阅读掌握相应题材与体裁的写作特点，促使初中生在语文阅读学习中提升自身的学习效果，完善初中生的学习发展。叶圣陶先生曾经说过，课文就是个例子，学生应该通过深者鼓励学生结合孔乙己生活的时代背景，以及孔乙己的人物性格就孔乙己的结局展开合理想象，可以写孔乙己已经死了，也可以写孔乙己在封建科举制度下所遭受的苦痛，甚阅读写作的客观规律。因此......”。

4、“.....让学生们模仿课文的结构与手法习作，便成为随文练笔的首要任务。浅谈初中语文组织随文练笔活动的有效策意不必过高，否则将出现假大空的问题。依托文本进行仿写练习仿写训练是组织随文练笔活动的初级阶段，便于初中生通过课文阅读掌握相应题材与体裁的写作特点......”。

5、“.....因此，依托文本组织学生展开仿写练习，让学生们模仿课文的结构与手法习作，便成为随文练笔的首要任背景进行续写练习，还要延续鲁迅先生所创造出的人物形象，保证故事脉络的连贯性。依托文本进行仿写练习仿写训练是组织随文练笔活动的初级阶段，便于初中生通过课文开过诗歌写作，对诗歌写作有定的好奇心。所以，笔者便在我爱这土地课阅读教学中布臵了仿写练习任务......”。

6、“.....以假至可以转换思路，想象孔乙己终于意识到封建科举制度对读书人的戕害，在新思想潮流的引导下终于反省过来的转折故事。但是，不管怎么样，初中生都必须结合当时的时代论文原稿。就如在孔乙己文中，作者并未明确说出孔乙己的最终下场，而是以大约孔乙己的确死了这个猜测使用了留白手法，引起了读者的无限现象......”。

7、“.....笔中生在语文阅读学习中提升自身的学习效果，完善初中生的学习发展。叶圣陶先生曾经说过，课文就是个例子，学生应该通过深究课文的篇章结构写作技巧等学习行为总结出如我是，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱来表达自己对家乡国家人们甚至是个物品的喜爱。为了让学生顺利展开写作，笔者鼓励学生从自己的生活中选择诗歌写作素材......”。

8、“.....结构优美，读起来朗朗上口，而且还有特定的诗歌意象，能够表达出诗人的思想情感。对于初中生来说，虽然他们已经积累了定的写作经验，却很少有学生展育与个人理念写下篇读后感，阐述自己的处事方式。有的学生认为谦逊友爱是自己的处事准则，有的学生则认为善良仁爱才是每个人都应该树立的优良品质。不管怎样......”。

9、“.....在做人与处事文中，季羡林先生描述了自己为人处世的观点，总结了做人的道理，这些作行为，记录的是阅读者最真切最深刻的阅读感受。以随文练笔活动组织初中语文教学，可以同时达到以读促写与以写促读的双重目的，既能为初中生的写作任务积累丰富的善良仁爱才是每个人都应该树立的优良品质。不管怎样，学生都可以主动说出自己的想法，表达自己的观点......”。