1、“.....其目的是为了，针对如何激发学生创新能力提出如下策略，供以借鉴。在初中美术教学中激发学生创新能力的教学策略论文原稿。是美术课的性质决定美术属于门艺术课，同时也是门对创新能力要求很高的课程。这门学科的价值不是在于复制知识，艺术作品最突出的价在初中美术教学中激发学生创新能力的教学策略论文原稿础上采取针对性的手段充分调动学生学习的积极性，与同学之间保持亲密的交流，为他们的学习营造出轻松适宜的课堂氛围，充分发挥他们的主体能动性，继而从根本上激发他们的创造性。参考文献施朝东......”。

2、“.....那么就会对学生的绘画积极性带来不利影响。所以，这个时候教师可以让他们按照自己的喜好画自己擅长的东西，以此来调动他们绘画的主动性。不仅如此，教师应当准确把握好学生所取得的成绩，在第时间予以适当的鼓励与肯定，并在此基础上布心裁敢于主动创新，让他们真正成为课堂的主人，不断去磨练自己的创新思维和能力。举例说明在学习关于人物线造型等相关内容时，教师要求美术作业画男同学头像时，总会有些不和谐的音符出现，他们提出要画女同学，有的还要画自己的妈妈，有的甚至要重视学生的个性培养基于新课改的背景下，对当代教育工作者提出了新的要求......”。

3、“.....引导学生充分发散自己的思维能力，对学习内容结构等做出相应的反映。与此同时，教师也应当对学育改革随着素质教育的不断深入已经迈进了个重要阶段。而如何在初中美术教学活动中激发学生的创新能力，已经成为当前相关教育工作者值得深思的课题。鉴于此，本文从以下几个方面围绕着在初中美术教学中激发学生创新能力的教学策略展开论述，旨在可新能力的全面提升。结语综上所述，作为名初中美术教师，应当以全新的视角看待美术教学活动，并在此基础上采取针对性的手段充分调动学生学习的积极性......”。

4、“.....为他们的学习营造出轻松适宜的课堂氛围，充分发挥他们的主体能动性画好想要画小猫小狗的学生没有较强的自信心，认为自己画不好人物而要画自己擅长的。倘若这个时候直接否决的话，那么就会对学生的绘画积极性带来不利影响。所以，这个时候教师可以让他们按照自己的喜好画自己擅长的东西，以此来调动他们绘画的主动并采取针对性的手段培养学生发现问题以及解决问题的能力，让学生的想象力插上理想的翅膀，要敢于别处心裁敢于主动创新，让他们真正成为课堂的主人，不断去磨练自己的创新思维和能力。举例说明在学习关于人物线造型等相关内容时......”。

5、“.....继而为我国的教育事业做出应有的贡献。举例说明在学习素描写生等相关内容时，教师为了使学生掌握素描方法，可以采取示范观摩等多种手段，并在此基础上引导他们学会观察物体的阴暗面，以此来激发他们的创新思维。能力的培养美术教育研究，。举例说明在学习素描写生等相关内容时，教师为了使学生掌握素描方法，可以采取示范观摩等多种手段，并在此基础上引导他们学会观察物体的阴暗面，以此来激发他们的创新思维。关键词初中美术创造能力培养引言初中美术教激发学生创新能力提出如下策略，供以借鉴......”。

6、“.....重视学生的个性培养基于新课改的背景下，对当代教育工作者提出了新的要求，要求教师在开展美术教学活动的时候应将学生培养成个思维活跃独立的，继而从根本上激发他们的创造性。参考文献施朝东，浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力科学咨询，韩玉，在初中美术教学中培养学生的创新能力关爱明天，吴昊，浅谈在初中美术教学中学生创新能力的培养软件，李勇，浅谈美术教学中学生创新性。不仅如此，教师应当准确把握好学生所取得的成绩，在第时间予以适当的鼓励与肯定，并在此基础上布置相应的作业，尽可能促使学生的学习水平更上层楼。由此可见......”。

7、“.....积极的引导，才能激发他们的求知欲望，以此来促进其创画男同学头像时，总会有些不和谐的音符出现，他们提出要画女同学，有的还要画自己的妈妈，有的甚至要画小猫小狗。通过对学生这种行为进行深度剖析以后可以得知，想要画女同学的学生可能觉得自己能画的更好想要画妈妈的是因为她最熟悉，觉得自己能创新者，引导学生充分发散自己的思维能力，对学习内容结构等做出相应的反映。与此同时，教师也应当对学生在上课期间碰到的难题以及结构做出适当的反映。但是这里值得提的是，在学生碰到难题的时候不要马上告诉学生，要留有适当的空间让他们思考......”。

8、“.....而这成是无法炮制的，也是无法模仿的。如果想要上升到这高度，那么艺术家们定要具备较强的创新能力，只有这样才能促使其艺术作品更具艺术价值。在初中美术教学中激发学生创新能力的教学策略笔者结合自身多年教学经验，针对如何让学生认真观察身边的事物，继而促进学生创新能力的全面提升。由此可见，只有结合学校的具体状况，站在客观的立场上了解学生，打破以往的教学模式，充分运用各种教学手段以及新型教学工具，科学培养学生的学科素养，不打击他们绘画的积极性，激发值就在于它的艺术成就，而这成是无法炮制的......”。

9、“.....如果想要上升到这高度，那么艺术家们定要具备较强的创新能力，只有这样才能促使其艺术作品更具艺术价值。举例说叫在学习线造型等相关内容时，应当从基础的造型练起，定不要从绘画难度，韩玉，在初中美术教学中培养学生的创新能力关爱明天，吴昊，浅谈在初中美术教学中学生创新能力的培养软件，李勇，浅谈美术教学中学生创新能力的培养美术教育研究，。在初中美术教学中激发学生创新能力的教学策略笔者结合自身多年教学经验置相应的作业，尽可能促使学生的学习水平更上层楼。由此可见，教师只有熟练掌握学生心理，积极的引导，才能激发他们的求知欲望......”。