1、“.....现在还在不断完善与改进中，这也需要学校的宣传，教师跟学生的配合，使其更有效地执行。高中语文作为主要的施行对象，情感教学有助于提高教学质量。虽然情感教学作为新课改浅议新课改下高中语文情感教学的策略论文原稿感。虽然体验角色扮演的这种方法能让学生全身心地投入到文章里面，但是因为课堂时间的限制，不能让全部学生都体验，这就需要教师从中协调，把其布置为次作业不失为个好办法。实施策略需要注意的问题。教有效结合。在体验角色中渗透情感......”。

2、“.....像雷雨哈姆莱特林黛玉进贾府等，对于这类文章，我们可以用角色体验这种方法进行情感教学，让学生以文章里面主角的身堂教学有效结合，让学生在朗读的语气力度重低音等系列朗读技巧中得到情感的升华。比如沁园春长沙，整篇词都充斥着股大气磅礴，抒发年轻时期的理想抱负，用朗读的方式学习，寓教于情，在朗读过程中，激能加强教学互动。浅议新课改下高中语文情感教学的策略论文原稿。摘要新课改把情感教学作为高中语文教学的目标之......”。

3、“.....对其表现出来的作用及实施策略进行了系列的探讨。在情感教学，在很大程度上能够调动学生上课的积极性，高中生正处于精力丰沛喜欢趣味表达的阶段，情感教学不仅能很好地激发学生的情感，更能让他们勇于表达。例如在再别康桥中，徐志摩将自己对生活体验的缕下，高中语文的内容有很多是需要情感表达的，运用情感教学，在很大程度上能够调动学生上课的积极性，高中生正处于精力丰沛喜欢趣味表达的阶段，情感教学不仅能很好地激发学生的情感......”。

4、“.....这也需要学校的宣传，教师跟学生的配合，使其更有效地执行。高中语文作为主要的施行对象，情感教学有助于提高教学质量。虽然情感教学作为新课改教学的主要目标之，但还是有许多地方学生全身心地投入到文章里面，但是因为课堂时间的限制，不能让全部学生都体验，这就需要教师从中协调，把其布置为次作业不失为个好办法。实施策略需要注意的问题。教学观念，不要拘泥于传统的教学。，并浅议新课改下高中语文情感教学的策略论文原稿缕情思......”。

5、“.....运用情感教学的方式，促使学生进入情境，体会在潺潺流水中对康桥的依依离别之情。通过寄寓在课文形象中的情感，让学生逐渐领悟文章的内涵，激发对自然对国家对家人的情逐渐领悟文章的内涵，激发对自然对国家对家人的情感。情感教学的实施策略渗情于景，渗情于境。浅议新课改下高中语文情感教学的策略论文原稿。新课改下，高中语文的内容有很多是需要情感表达的，运用课改下高中語文的许多课文中都有小说类型的文章，像雷雨哈姆莱特林黛玉进贾府等......”。

6、“.....我们可以用角色体验这种方法进行情感教学，让学生以文章里面主角的身份进行表演。这就需要学生熟悉整篇课。例如在再别康桥中，徐志摩将自己对生活体验的缕缕情思，融在了康桥美丽的景色中，运用情感教学的方式，促使学生进入情境，体会在潺潺流水中对康桥的依依离别之情。通过寄寓在课文形象中的情感，让学生值得探讨，这需要我们不断实践，任重而道远摘要新课改把情感教学作为高中语文教学的目标之。本文通过对情感教学概念的分析......”。

7、“.....能加强教学互动。新课改选择正确的情感教学方法。，对所有学生视同仁，要根据学生的不同性格进行情感教学。教学手段单教学模式陈旧的问题，完善评价系统，并进行考试形式的改革。结语情感教育作为种比较先进的教学方式，现在还文的脉络情感和人物关系，通过表演引导其他学生理解课文，发散思维，在表演过程中揣摩人物内心的活动，经历人物的情感和人生体验，身临其境地体验自己所创造人物的情感......”。

8、“.....当然，不同的情境就要用不同的情感进行教学，这就需要教师在朗读过程中，很好地揣摩情感，引导学生用自己的方式朗读，在提高朗读技巧的同时，与情感教学进行有效结合。在体验角色中渗透情感。新段，朗读都是语文教学中重要且有效的方法，既能帮助学生快速熟悉整篇课文，更能让学生在朗读中理解作者表达的情感和文章的内容主旨，在朗读中渗透情感，使情感教学与课堂教学有效结合，让学生在朗读的语教学的主要目标之，但还是有许多地方值得探讨......”。

9、“.....任重而道远情感教学的概念情感教学是指教师运用定的教学手段激发学生的情感需要，以此调动学生的积极性，促使教学活动高质量进行学观念，不要拘泥于传统的教学。，并选择正确的情感教学方法。，对所有学生视同仁，要根据学生的不同性格进行情感教学。教学手段单教学模式陈旧的问题，完善评价系统，并进行考试形式的改革。结语情感教份进行表演。这就需要学生熟悉整篇课文的脉络情感和人物关系，通过表演引导其他学生理解课文，发散思维......”。