1、“.....开动脑筋，结合自身的兴趣爱好知识结构等出发，充分发挥和利用音乐教育的审美功能和益智功能来提高自己的判断能力，激发自己的想象力和创新思维，促使自己在学习中实现不断创新。参考文献崔学浅谈中学音乐教学中创新思维的培养策略论文原稿学生涵养品德方面的教育，它同时包括娱乐知识和欣赏，它的主要目标为根据对音乐知识的传授，丰富同学们的知识体系，增强同学们的审美技能与对音乐作品的鉴赏能力，刻画同学们的内心，帮助同学们培育创新思维......”。

2、“.....张海波论创造性思维及其培养河北建筑科技学院学报社科版。浅谈中学音乐教学中创新思维的培养策略论文原稿。结束语中学的音乐教育是种普及化大众化的音乐教育，学校开展演唱，大胆提问，把个人的想法或建议提出来，也可以进行自我创编歌曲，多寻求老师的建议，从而实现教师在培养中学生创新能力方面的价值。教师在讲课和学生在学习的过程中要多互动交流，老师应该善于引导学生......”。

3、“.....提高中学生的审美创造力和音乐素质。目前中学生文化课压力很大，很多学生都得不到放松因此，他们会选择通过音乐课来缓解其创新思维的培养。现在大部分中学音乐教师专业技能相对多样具备定的教学创新意识。音乐实践活动也越来越丰富多样，增强了学生的求知欲和竞争意识。老师具备定的音乐专业知识，可以给学生进行课外拓展，增强中学生的课外音育中创新思维的培养需要改进之处从老师的角度去分析以前，教师在教学方面专业技能单不具备教学的创新意识学校的教学设备使用率低下以及课程安排不合理......”。

4、“.....刚入职的年轻教己的专业水平，专注于音乐教学的把握，以保持教育创新的改革步伐。教师在音乐教学的过程中，善于观察并提出具有创新的设想和改编，多鼓励学生使课堂教学新颖独特，具有创新性和时代气息。其次，多为同学们创建实际音乐教学的求知欲和竞争意识。老师具备定的音乐专业知识，可以给学生进行课外拓展，增强中学生的课外音乐知识。同时学生学习的态度参与程度，对教学的认同，以及知识积累和技能发展等对教学有着深远影响......”。

5、“.....同时学生学习的态度参与程度，对教学的认同，以及知识积累和技能发展等对教学有着深远影响。教师应想办法调动学生学习的主動性，淡化教学目标，培养学生的兴趣让每位学生都参与到课堂中来。没有让学生亲身参与和体会丰富的实践活动，学生是很难真正理解和掌握的。再完成轮教学之后，通常会按原教学计划设计教学内容，教学上缺少进步的创新，这也直接导致了学生得不到新型的知识，无法获得新型的教育，直接影响了授课，同时目前在中学课堂教学中，大多数教学形式多为唱歌课和欣赏课......”。

6、“.....没有让学生亲身参与和体会丰富的实践活动，学生是很难真正理解和掌握的。再完成轮教学之后，通常会按原教学计划设计教学内容，师对待工作充满热情，但缺乏经验，对于中青年教师有着丰富的教学经验，但缺乏工作热情。由于教师每个学期都按照指定的音乐教材授课，同时目前在中学课堂教学中，大多数教学形式多为唱歌课和欣赏课，忽视教学中的创造领域，的环境，打造个较为自由的音乐学习环境给同学们培育创新思维提供场所性帮助，这不但可以让同学们获得实际动手操作的能力，也可以获得个展现自身能力的舞台......”。

7、“.....中学音乐教的主動性，淡化教学目标，培养学生的兴趣让每位学生都参与到课堂中来。将教材中不同体裁的歌曲分类，选取出部分典型歌曲来进行关于教学内容教学方法的创新上合理的讲解和示范。在中学音乐教学中，首先音乐教师要不断提高自教学上缺少进步的创新，这也直接导致了学生得不到新型的知识，无法获得新型的教育，直接影响了其创新思维的培养。现在大部分中学音乐教师专业技能相对多样具备定的教学创新意识。音乐实践活动也越来越丰富多样......”。

8、“.....而且大部分学校的教学主体集中在青年和中青年教师中，刚入职的年轻教师对待工作充满热情，但缺乏经验，对于中青年教师有着丰富的教学经验，但缺乏工作热情。由于教师每个学期都按照指定的音乐教材教和学生想要学的效果。从而可以看出中学生的自控能力有待加强，因此在学习的过程中应该端正自己的学习态度，课堂上多与老师互动，跟随老师的思维模式，开动脑筋，大胆演唱，大胆提问，把个人的想法或建议提出来，也可以进荣音乐教育创新的理论与实践研究首都师范大学陈士俊......”。

9、“.....浅谈中学音乐教学中创新思维的培养策略论文原稿。从学生的角度来分析音乐教育的目标是培养中学生健康变成全面发展的人。结束语中学的音乐教育是种普及化大众化的音乐教育，学校开展中学音乐教育对于培育具备创新思维的中学生来说有着很重要的作用。教师在讲课和学生在学习的过程中要多互动交流，老师应该善于引导学生，中学中学音乐教育对于培育具备创新思维的中学生来说有着很重要的作用......”。